“校園環境好，教室寬敞、明亮，上課都用多媒體教學，社團活動越來越豐富，感覺一點都不比城里差。”在西海岸新區董家口小學，學生家長閆金云用“挑不出什么毛病”來形容家門口的這所學校，而這也是多數家長對這所學校的評價。

2021年3月，省教育廳印發了《山東省教育強鎮筑基行動實施方案》，此后陸續公布了3批“強鎮筑基”試點鎮名單，青島共有12個鄉鎮入選。兩年來，青島的“強鎮筑基”試點鎮改善提升辦學條件、深化課程教學改革、建強教師隊伍、深化辦學體制改革，讓鄉村學校、幼兒園煥發出了更多活力。鄉村學校、幼兒園華麗蛻變，教育教學質量、社會滿意度不斷提升，本地生源流失減少，部分學校生源甚至有了“回流”。

孩子從城區學校“回流”鄉村學校

董家口小學地處西海岸西南部鄉村地區，距董家口港的直線距離有10余公里。這所學校的前身是泊里鎮一所村級小學，曾面臨硬件設施落后、發展緩慢、生源流失嚴重的“窘境”。“學校以前面向24個村莊招生，卻只組建了12個班。”校長李振來介紹。

變化伴隨著董家口港的建設而來。為改善學校辦學條件，支持董家口港口發展，滿足搬遷村莊及外來務工人員子女入學需要，西海岸新區投資8907萬元，高于“省標準”對董家口小學進行了異地遷建，并于2016年啟用。“學校現在的硬件設施不亞于很多城區學校，科技活動室、3D打印室等一應俱全。”李振來介紹。7年來，尤其“強鎮筑基”試點實施以來，學校辦學條件、辦學質量、家長滿意度穩步提升。這也吸引更多本地孩子留在家門口上學。本地生源穩中有增，辦學規模不斷擴大，班級數量達到39個，在校生人數達到1752人。

同時，學校還吸引了部分學生“回流”，2021年以來外校回流學生有31人，其中部分學生是來自于城區學校。學校二年級學生孫永燦就是回流學生之一，他原本在西海岸一所城區學校就讀。去年，孫永燦的媽媽閆金云工作調整，回到了戶籍所在地，孫永燦也從城區學校轉入到了這所鄉村小學。“孩子并非一定要轉學，但我們打聽了很多朋友，得知董家口小學的硬件、軟件都不錯，才轉了過來。事實證明，這所學校確實不錯。”閆金云介紹。

董家口小學可以說是多數“強鎮筑基”試點鎮學校的縮影。記者采訪了解到，隨著“強鎮筑基”的深入實施，多個試點鄉鎮的生源流失情況在改觀，部分鄉鎮的學生數量甚至在增加。入選首批省級“強鎮筑基”試點鎮的膠州李哥莊鎮與膠東國際機場僅有一河之隔，隨著臨空經濟不斷發展，鎮域學校辦學條件改善，吸引了更多外來務工人員在此居住，適齡兒童入學數量也隨之增加。2021年以來，李哥莊鎮平均每年增加300名生源，預計今年全鎮還將增加約800名學生。

硬環境改善筑牢“強鎮”基本盤

“辦學條件不低于城區”是“強鎮筑基”試點的基本要求。各試點鎮在改善學校硬件辦學條件方面下足了功夫，鄉村學校的面貌煥然一新。而這也筑牢了“強鎮筑基”基本盤，為學校長遠發展提供了基本支撐。

在李哥莊航文小學，新建成的紅墻灰瓦綜合樓很顯眼。目前，綜合樓正在進行緊張的內部裝修，預計今年6月份完工，秋季學期投入使用。綜合樓地上建筑面積1．1萬余平方米，包括16個普通教室、16個功能教室，并預留了未來發展空間。“綜合樓啟用后，學校地上建筑面積較原來增加1倍多，辦學條件將極大改善，學生們再也不用擠占功能教室上課了。”李哥莊航文小學校長孫建華介紹。在改善學校辦學條件方面，李哥莊鎮的投入可謂是大手筆。2021年以來，該鎮總投資3．6億元用于擴建李哥莊航文小學，新建三屯小學、中心幼兒園，提升膠州八中校舍。

李哥莊航文小學鳥瞰圖。

新建教學樓、風雨操場，擴建餐廳，新增功能教室，提高信息化水平，建設智慧校園……各個“強鎮筑基”試點鎮根據轄區內學校辦學情況，做出針對性提升措施，讓校園面貌換新顏。

即墨區移風店鎮是傳統的農業鄉鎮，鎮域內學校數量多、規模小，存在教育資源分散、生源流失嚴重、學校規模普遍太小等問題，該鎮投資2．6億元，實施移風中學、呂戈莊小學、傅家小學、石化育才小學、移風店中心小學等5所中小學新建改擴建工程，有效改善了辦學條件。西海岸新區教體局積極爭取財政資金2000余萬元，用于試點鎮學校擴建和改造、設備更新等，改善提升泊里鎮、大村鎮等學校、幼兒園辦學條件。膠州市里岔鎮爭取資金1500余萬元，按省標原址新建張應中心幼兒園，預計今年底投入使用，屆時該鎮將形成域內東西兩大學前教育陣地，引領全鎮學前教育發展。

軟實力提升促學校內涵發展

“強鎮筑基”硬環境改善了，軟實力提升也要跟得上。西海岸新區著力配齊配足教師，實施“精準招聘”，去年為泊里鎮、大村鎮等中小學、幼兒園招聘省公費師范生8人。該區還加大了鄉村教師培訓力度，從城區優質學校選派骨干教師到試點鄉鎮支教，從試點鄉鎮學校選派教師到城區學校掛職學習，為鄉村學校培養教學骨干和管理人才。“市教育局、區教體局選派的優秀骨干教師教育教學經驗豐富，有效激發了教師團隊的活力，促進了教師隊伍整體水平的提升。”談及教師隊伍建設，李振來深有感觸。即墨區移風店鎮則通過教師培訓、外出參觀學習等形式，逐步提升干部教師專業素養，有效提高全鎮教師的業務水平，該鎮有6名校、園長分別成為青島市級、即墨區級名校長工作室成員。

“強鎮筑基”試點鎮學校還搭上了集團化辦學的東風，與優質學校、城區學校“聯姻”，組建教育集團，實現優質教育資源的共享。平度市明村鎮學校與城區優質學校結對“聯姻”，充分發揮龍頭學校教學資源優勢，靈活運用“名校＋弱校”“名校＋潛力校”等“1＋X”方式，推動核心學校與若干所成員學校組建教育集團，實行教育理念、學校管理、教育教研等統一管理和資源共享，定期開展聯合教研活動，互通有無、取長補短，資源共享、共同發展。

同時，各學校充分發揮地域優勢，打造了一批地域特色鮮明的校本課程、社團。即墨區移風店鎮統一開發了“沽河文化”教育讀本，各學校、幼兒園研究開發適合自己的鄉土課程，開設了面塑、剪紙、泥塑、柳腔、武術操、葫蘆畫等特色社團。膠州李哥莊鎮李哥莊小學盤活社團課程，按級部開設了膠州大秧歌課程，組建鼓號隊、手球、剪紙、黑陶等23個社團。萊西市姜山鎮中心中學以“潤”校園文化為核心，建設了潤文化育人景觀，建設完善“潤”課程體系，成立20個社團，每周進行選課走班，滿足學生多元化發展需求。

“強鎮筑基”試點鎮師資隊伍、教育教學水平提升明顯，校園文化、特色課程建設日益豐富，一系列的舉措提升了鄉村學校軟實力，也促進了鄉村學校的內涵發展、長遠發展。（青島日報／觀海新聞記者 王世鋒）