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成才在留學路上
青島新聞網  2004-08-12 23:38:34 青島晚報

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編者按:隨著高考錄取工作的全面結束,許多家長開始徘徊在如何為孩子選擇成材之路的十字路口,的確,面對目前競爭異常激烈的社會,升學就業等壓力非常現實的擺在眼前,如何為孩子選擇一條理想的成材之路是家長最關心的問題。本文采訪的張冠林同學的成長經
歷,希望能給苦惱的家長一些啟示。

    出場人物

    張冠林,2002年9月進入青島二中留英留澳預科班(IFY),成為青島IFY的第二屆學生。一年后,以商科年終總評第一的好成績(4門功課2個A+,2個A),獲得當年光大英才獎學金,并考取了自己理想的學校———英國曼徹斯特理工大學管理學院。

    同時,作為英國曼徹斯特理工大學管理學院大一學生的學生代表之一,張冠林是近年來惟一的一名中國學生。他成熟的表現贏得了同學的尊敬,也讓英國老師對這個中國學生刮目相看。

    高中時我很普通

    高中時,我就讀于青島二中。她的開放式的教育給了我一個寬松的成長條件,我感受到的是愉快的學習和生活。但是,作為一個傳統意義上的高中,在中國以應試為主的教育體系下,青島二中雖然在探索素質教育發展方面處于領先地位,但不可避免地有著她的局限性。傳統的以教師為主的教學方法和以背誦記憶為主的教學理念對學生的個性發展不會有積極的影響。因此在青島二中學習時,我的學習只能是處于中游水平,面對激烈的競爭,在仔細分析了我的學習情況以及未來社會的發展趨勢之后,我決定選擇出國留學。我的這一想法也得到了父母的鼓勵與支持。

    選擇出國途徑時我鎖定了預科

    在做出留學選擇的時候,有三個因素是必須考慮的:第一:資金,它是出國留學的基礎,而且它直接決定了第二個因素———留學的國家。第三:安全性。而我選擇留英留澳預科班是綜合考慮了上述3個因素的結果。因為留學英國或澳洲攻讀本科課程的中國學生是必須要經過預科課程的學習。在國內讀預科,在保證教育質量的前提下,在經濟上可以省下6—8萬元的費用。對中國家庭來說是一筆不小的費用。其次,英國是一個享譽世界的教育強國,其學位被全世界所公認,擁有一個英國的本科學位對將來的發展將大有好處。同時留英留澳預科班對接英國19所大學,其中包括著名的曼徹斯特大學、伯明翰大學、布里斯托大學等世界一流學府,對我非常有吸引力。最后,我發現留英留澳預科班不僅是一個教授英語的地方,它橫跨了理工商三個專業,有著一套完整的教學體系,并且全部由資深的外籍老師執教,能夠將學生鍛造成一個全面適應西方教育的人。而且,留英留澳預科班100%的大學錄取率及一系列的國內外配套服務給我和我的父母吃了一顆定心丸。一種信任在我和預科班之間建立了起來。

    預科班架起連接中西教育的橋梁

    青島二中留英留澳預科班是采用了英國的教學方式,它包括兩種主要的授課方式:講座(lectures)和小組討論課(seminars)。在講座里,老師傳授的只是綱領性的知識,而不是細節的知識。其目的就是給學生們一個總的學習思路,啟發學生在課余的時間里由自己做細節的學習。其實這就要求了學生在課余時間里發揮自己的主動性,根據老師上課講的東西按照自己的思路去學習知識,了解知識,并以自己的理解去表達出來,對學習主動性的要求更強了。小組討論一般是以15—20個學生為一個小組,對所學的知識進行討論和研究。小組討論課是學生提問的天堂,在這里,所有的學生都被要求去積極的思維和思考,去嘗試挑戰別人的想法甚至自己的想法。在這個思考批判的過程中,學生收獲的不僅僅是知識,更是一種人生態度,一種獨立不盲從而個性鮮明的處世方式。預科班對一個學生的評價和中國的高中也是不一樣的。在預科班里,某一個學科的成績是由多個assignment加上最后的考試成績組成的,學生日常學習的情況也被計算到最后的總成績內。這就使學生注重日常的學習而不僅僅是考試,更重要的是使他們意識到只有在日常的學習中不斷努力,最后才能得到一個令人滿意的結果。如果說的更廣義一些,人生就是一個不斷努力的過程。

    預科讓我的大學生活游刃有余

    我所就讀的曼徹斯特理工大學(英文簡稱UMIST),建校于1824年,是英國很著名的一所大學。而我所在的管理學院更是歐洲頂尖的管理學院,連續7年排名全英第一名。在這里,大一的新生一年要修十二門課。為了繼續第二年的課程,大一的學生必須通過這十二門課程的學習。這樣的挑戰,不僅僅是中國學生,對于任何一個國際學生甚至是英國本地的學生也是一個不小的挑戰。所以,我很感謝預科班所傳授給我的學習方法和技能。首先,我對英國的教學理念有了充分的了解,對他們的教學方法輕車熟路,所以很快就適應和融入到我們學院的教學系統里面去。其次,對于應付各種各樣assignment,包括論文和presentation,我都能做到心中有數,應對自如。最重要的一點就是,我在預科班中培養了與人,特別是與外國人溝通與交往的能力,在我作為大一新生的學生代表時,參加了學校組織的各項會議,和學校的工作人員共進晚餐,親身體驗了英國的傳統和文化。預科班培養了我這種與外國人溝通和交流的能力,不僅使我現在能夠自如的在英國進行學習和生活,我想這種影響對我一生的成長都很有裨益。

特約編輯:張慶德

 

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