昨天，小學校園里又充滿了學生們的歡聲笑語，報到后再過兩天，他們就要正式開學了。學生們是怎樣過的暑假，假期快樂嗎？昨天，記者對兩所小學的100名小學生進行了調查。
六成學生請家教 報輔
導班
“假期有沒有請家教或報輔導班？若有，都報了哪些班？大體算一下這些家教和輔導班共花了多少錢？感覺有無收獲和提高？”對于這一個題的回答，有59名，約六成的同學做了肯定的回答。花費總數是30200元，人均花費三百多元。其中花費最多的是一個女生，填寫道“請了兩個鋼琴老師，花了2600元。”最少的花了50元，報了一個英語班。
在開“小灶”的同學中，大部分是學英語、鋼琴和數學的，少數還有學繪畫、作文的。有近半數的同學報了兩門以上的課程，數量多的同學“請了兩個家教，報了兩個輔導班，花1800元。”對于有無收獲，有八成的同學填寫了“有收獲”，有的寫“一般”，少數寫“無”。
七成學生假期“快樂”
“總體感覺假期過得快不快樂？最快樂是什么？”有56名同學填寫了“很快樂”，15名同學填寫了“快樂”，共占約七成，填寫“不快樂”的占一成，其余地填“一般”。對于快樂的事情，有代表性的是說“鋼琴過×級”、“到××地旅游了”、“游戲過關了”、“英語有了提高”、“不怕寫作文了”、“會心算和口算了”、“幫爸爸媽媽干活了”、“改掉壞習慣了”、“去啤酒城了”等等。
六成“局長”要“搞活動”
“如果你是教育局長，會怎么安排學生的假期活動？”有大約六成的同學表達了組織活動的想法。如“讓同學們下鄉種田”、“去海邊玩，為社區服務”、“安排同學軍訓、體能訓練、野營”、“安排學生去植樹造林”……有意思的是，有的寫道“安排學生每天學習三個小時，學完就玩”，一看就是好學的；“好玩”的寫道“安排學生玩電腦”。
對于這樣一個調查結果，一教育界人士認為，請家教和報輔導班正在趨于低齡化。如果是學藝術可以理解，畢竟這個現象也不是一年兩年了，家長們想讓孩子有個“一技之長”，不管是對自身素質提高還是將來當個“藝術特長生”都有好處，但是小學文化課請家教沒有多少必要，因為只要孩子肯學，這些小學知識在課堂上完全可以掌握，如果不肯學，請輔導老師也沒用。孩子輔導多有點累，卻多感到“很快樂”，是因為放假總歸比上學時要“舒服”一些，并且很多家長還帶孩子出去旅游，開闊了視野。孩子喜歡“搞活動”，說明了他們期望融入社會，向往集體生活，學校若有條件在假期里應該多開展一些這樣的集體活動，培養孩子的集體意識。鞏合生
