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剛剛開始的新學年，“減負增效”成為主題詞。但與此同時，課業負擔的另一個重要“源頭”———教輔書卻“魅力不減”。筆者近日走訪書市發現，教輔書購銷一如往年“紅火”。
老師開單 家長無奈跑腿
在上海書城四樓的教輔用書區，到處可以看見家長和孩子一起來買書。結
賬臺前排起了長隊，大部分學生和家長手里都拿著三四本以上的教輔用書。書店工作人員稱，8月下旬以來，買教輔書的人很多。一名高二女生的購物籃里放著一整套的“同步”練習和測試卷，竟有20本之多。
一位姓金的女士手拿書單，《數學每日精練》、《課堂作文指導》、《詞語的理解和運用》……至少有五六本。她的孩子上五年級，開學第一天，老師就給全班“布置”了這張書單�！艾F在學校不強制征訂了，可教輔書照樣要買�！苯鹋繜o奈地說。
內容雷同 買書不如抄書
教輔書真能促進學習嗎？初三男生小李告訴筆者，做了這么多年的教輔書，沒有一本書感覺滿意。“別看書名不同，其實內容雷同度很高。真正能教你學習方法、創新思維的書很少”。
購書人潮中，還活躍著“抄書一族”。在書城四樓一個角落里，高一學生小劉飛快地翻閱著手里的教輔書，把一些自認為有價值的片斷記在筆記本上�！俺蓖暌槐揪头呕厝�，再找一本抄。小劉說：“每本書真正有用的就一點點，買回去不值得。”
商家精明 “課改”竟成賣點
采訪中看到，二期課改竟然成了一些精明商人的新賣點。打著“二期課改教輔”等口號的教輔書擺滿了各大書店的書架。如貼著二期課改字樣的小學一年級教輔書多達13種。
這些教輔書是否真能體現二期課改的新理念？筆者隨手翻了幾本，發現其中的插圖比以往多了，提問方法也被稍加改動，但是內容設計沒有根本性改變，仍然是“一課一練”、“一課三練”、“每周一測”的傳統編排格局，脫不開繁瑣計算、大題量訓練的老路。(本報實習生 朱敏潔)
特約編輯：張慶德
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