在每天的生活中，在和孩子一起游戲時，不失時機地給孩子提出問題，會幫助你的孩子開啟數學思維。
一問物體有多少
孩子建立數字的概念需要首先學習數與物的對應關系。在孩子數數時，要讓他指著要數的物體一個一個地按順序點數。另外，還要讓孩子理解基數的概念，即：順序數下來的最后一個數字
即是物體的數量。
這個問題隨時都可以問。數家中的人口，數水果，數玩具，數書等等。
二問哪個更大或更高
小孩子很喜歡把物體直接放在一起比大小高低的，因為這就像一個游戲。提問從簡單開始，逐漸增加難度。比如，先可以比較兩支筆、兩個蘋果、兩本書，這些東西可以直接放在一起進行比較；然后比較門和笤帚哪個高，冰箱和凳子哪個高，這樣的比較中有一件東西可以移動；然后再比較桌子和沙發，兩個窗戶等都不能移動的物體，要求孩子借助工具(常規的測量工具：尺子，或非常規的測量工具：繩子、鉛筆、凳子等)進行測量比較。
三問物體異與同
給孩子兩只鞋子(從兩雙不同的鞋子中各選一只)，讓他找出兩者之間的相同與不同；然后，鞋子可以換成襪子、衣服、同類的玩具等等。還可以換一種玩法：給孩子一件東西，讓他找出另一樣東西和給他的這件東西有一處或幾處相同的地方。比如，給他一本書，他可以找出報紙，和書相同都是紙做的；給他一支蠟筆，他也許會找出一件衣服，和蠟筆一樣都是紅色的；等等。
孩子在回答這類問題時，需要觀察、比較、分析，然后得出結論，而這些都是今后進行數學學習及科學探索的基本技巧。
四問每類有多少
這個問題是對孩子進行分類和數數的綜合訓練。“多少”針對數數；“每類”針對分類，孩子要先對物品進行歸類。
和孩子一起清理玩具、衣柜、廚房里的儲物柜時，都是做此類提問的上佳時機。可以把玩具車按顏色、大小、形狀等進行分類并數出各類分別有多少；可以把衣服按顏色進行分類并數出每種有幾件；可以把混在一起的筷子、勺子、刀和叉給孩子，讓他分類并點數。孩子對這種游戲的興趣超出大人的想象。
五問哪組數量多
比較兩組物品的數量多少為孩子將來學習減法打下基礎。
家中幾乎所有的物品以及孩子的玩具都可以拿來做這個游戲。拿出一些物品隨意分成兩組，讓孩子比較哪組多哪組少。還有一種玩法孩子可能會更喜歡：給孩子一些硬幣(數量必須是雙數)讓他來扔，扔完后讓他數一下是正面的多還是反面的多。（李安）
特約編輯：段然
