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今年的9月10日，是我國的第20個教師節，教育部號召全國教育系統同社會各界一起，開展廣泛深入的教師節主題活動，隆重慶祝教師節。茶話會一個接一個，表彰大會轟轟烈烈……然而，這一切慶祝活動會不會像漂亮的禮花一樣，只有剎那的光彩，教師節過后，便再沒人提起？
其實，尊師重教，不應只是過
節而已，還要落到實處。
教師節跟中國傳統的節日中秋節離得很近，因此，不少幼兒園、中小學校學生的家長，都傾向于在教師節前夕，給老師送上一兩盒月餅，一來表示對老師的敬意和謝意，二來希望老師對自己的子女多費些心思，好好調教。
但是，如果家長們僅僅是在教師節的時候給老師送盒月餅，而平時卻對子女的教育不聞不問，對老師的工作也不配合；如果主管部門僅僅是在教師節的時候開個茶話會表彰優秀教師，號召向優秀教師學習，而平時卻不致力于改善和提高教師的待遇，給教師營造一個良好而穩定的教學環境，那么，慶祝教師節就完全背離了它的初衷，變成一種奢華而無多大作用的形式。
雖然教師一直被視為神圣的職業，但在其背后卻還有很多辛酸，還有很多亟待解決的問題：欠發教師工資的報道屢見不鮮，貧困地區的教育機構更是捉襟見肘；精神壓力大，經常超負荷工作；對自身職業的價值發生認同危機，根據某項調查，僅有15%的教師對自己的工作表示滿意……
“捧著一顆心來，不帶半棵草去。”陶行知的詩句是教師高風亮節的寫照，然而，缺乏物質和精神保障，勢必影響教師教學水平的提高。
今年教師節的主題是“光榮的人民教師”，但如何尊師，如何重教，如何把尊師重教落到實處，不是喊幾句口號，唱幾句贊歌即可的。畫餅豈能充饑，望梅難以止渴。單方面強調教師的奉獻是不公平的。當尊師重教的倡導落到實處，教師的積極性主動性才能得到很大的提高。(時報記者
蒙 暉)
特約編輯：yxchu
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