| 一、什么是ZHC
ZHC是“國家職業(yè)漢語能力測試”的漢語拼音縮寫。ZHC由中國勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心（OSTA）組織國內(nèi)語言學、語言教學、心理學和教育測量等方面的專家開發(fā)研制。ZHC是考查應(yīng)試者在職業(yè)活動中實際應(yīng)用漢語能力的國家級測試。合格者可以獲得O
STA頒發(fā)的“國家職業(yè)漢語等級證書”。
ZHC是一項核心職業(yè)技能測試，面向所有就業(yè)者。職業(yè)漢語能力是指人們在職業(yè)活動中運用漢語進行交際和溝通的能力，運用漢語獲得和傳遞信息的能力。職業(yè)漢語交際能力是從事各種職業(yè)所必備的基本能力，直接影響到每個從業(yè)人員的工作成效。
二、為什么要研制、推廣ZHC
語言是思維的形式，是交際的工具。語言能力是一個人勝任職業(yè)工作的核心能力。語言能力是各行各業(yè)選人用人時重要的考慮因素之一。迄今，我國仍然缺乏有效評價語言能力的工具，以及可以得到普遍認可的語言能力測試。
在
我國的語文教學中，長期以來過于強調(diào)語文知識記憶而忽視實際語言交際能力訓練；過于強調(diào)語文知識的系統(tǒng)完整而忽視語言能力的培養(yǎng)；過于強調(diào)語法的分析而忽視語感的體驗；過于強調(diào)對少數(shù)課文掰開揉碎的“精讀”而忽視開拓學習者的視野。由于這些長期存在的問題，今天我國勞動人口中許多人的語言水平尚不能滿足職業(yè)工作的需要。ZHC的開發(fā)不僅旨在滿足我國政府機關(guān)、企事業(yè)單位和學校選人用人的需要，而且將對我國的語文教學產(chǎn)生重要的導向作用，對提高我國勞動力素質(zhì)將可能產(chǎn)生意義深遠的影響。
三、誰使用ZHC
ZHC服務(wù)于政府機關(guān)、企事業(yè)單位和學校，服務(wù)于各種人力資源開發(fā)和培訓部門。ZHC成績是這些部門人員招聘、選拔、任命和晉升的重要參照依據(jù)。
四、ZHC的特點
（一）ZHC是目前我國惟一的、最具權(quán)威性的、用于考查一個人在職業(yè)活動中漢語運用能力的國家級測試。
（二）ZHC重點考查應(yīng)考者在工作場所和職業(yè)情境中實際應(yīng)用語言的能力，而不是在校園學習、學術(shù)研究等其它情境中的語言能力。
（三）ZHC考查作為職業(yè)核心能力的漢語交際能力，這種能力不同于從事某種具體工作的特定職業(yè)技能。
（四）ZHC不同于其他的語文考試，主要考查應(yīng)試者運用漢語進行交際的能力和邏輯思維能力。ZHC著重考查語言能力而非語文知識；著重考查“語言”本身，而非“文學”和“人文”；著重考查在職業(yè)活動中進行交流、溝通的能力。
（五）ZHC是標準化證書考試。ZHC在預測、等值、題庫建設(shè)、分數(shù)體系設(shè)計、主觀評分誤差控制各方面有一系列嚴格的技術(shù)要求，是公正的、科學的個人核心能力考試。
五、ZHC的專家委員會
主任委員
呂必松 北京新亞研修學院院長、原北京語言學院院長、原世界漢語教學學會會長
委員
胡明揚 中國人民大學中文系教授
仲明哲 原國家語委副主任
侯精一 中國社會科學院語言研究所研究員、中國語言
學會會長、《中國語文》主編
陸儉明 北京大學中文系教授、世界漢語教學學會會長
宋紹周 原北京語言大學漢語水平考試中心主任
劉鐮力 原北京語言大學漢語水平考試中心主任
車宏生 北京師范大學心理學院院長
趙淑華 北京語言大學教授
顧德希 原北京四中語文教研室主任
謝小慶 北京語言大學教授，漢語水平考試中心副主任
姜德梧 北京語言大學副教授
梁曉聲 北京語言大學教師、作家
六、ZHC的考試內(nèi)容
ZHC包含閱讀理解和書面表達兩大部分，共有102道題，考試時間為150分鐘。
ZHC目前采用紙筆考試。1-100題為客觀試題，填寫答題卡；101-102題為主觀試題，在答題紙上筆答。
ZHC滿分為1000分，按成績從低到高分為初等、中等、
高等三個等級。應(yīng)試者同時獲得相應(yīng)等級的“國家職業(yè)漢語水平測試等級證書”。
(特約編輯Realist)
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