| 主持人
本報記者 汪曉東
參與者
沃爾夫岡·哈特曼 國際奧爾夫基金會主席（奧爾夫是國際上先進的音樂教學法）
曹理 首都師范大學藝術系教授
;
廖乃雄
旅加華裔音樂教育家
李妲娜 中國音樂家協會奧爾夫專業委員會會長
余丹紅 上海音樂學院音樂教育系主任
10月11日至15日，2004上海音樂學院音樂教育國際研討會在滬召開，這次會議的主題是“21世紀音樂教育發展趨勢”，來自多個國家和地區的音樂教育學家和音樂教育工作者參加了研討，大家暢談了音樂教育的現狀，提出了很多好的觀點和設想，同時帶來了國際上關于音樂教育的新理念。研討會召開前夕，記者與部分蒞會的專家學者就此話題進行了一番探究。
音樂教育不是精英教育，而應該是素質教育
主持人：現在談音樂，很多人的第一反應可能就是流行歌曲。音樂教育似乎離我們的生活有些遠，那仿佛只是學校和老師的事情；音樂對人的成長的重要性，恐怕很多人說不清楚。
余丹紅：我想，音樂并不是什么特殊的“補品”，可有可無，它對人就像空氣一樣，必須得有。沒有得到良好的音樂教育，一個人的人生不完整。音樂，實是一個人表達自我的重要方式，也是一個人的修養和品位。我們常常在說想象力、創造性，這些東西從哪里來呢？學習音樂就是一個非常重要的途徑。很多家長要送孩子去學鋼琴、學管弦樂，因為大家認識到了其重要性。
沃爾夫岡·哈特曼：的確，一個受過完整教育的人，音樂是重要的方面，它具有與語文、數學同等重要的地位。學音樂為了什么？就是使自己獲得快樂。在德國，民間銅管隊歷史悠久，數量也很多，很多不同職業的人，如理發師、律師、醫生等，下班以后就湊到一起，組成一個樂隊，大家樂在其中。
李妲娜：在很多國家，音樂是作為核心課程來教的。可以說，音樂應當陪伴一個人終生，一個人應當一輩子享有音樂。因此，音樂不是精英教育，而是素質教育，是國民教育。
廖乃雄：應當讓音樂屬于每一個人，音樂教育也就應當是面向國民的大音樂教育。
不要指望每個孩子都成為小莫扎特
主持人：這讓人自然聯想到時下的孩子學鋼琴熱，當然，學管樂的、弦樂的也越來越多，而不管孩子有沒有這方面天賦。這說明大家認識到學習音樂的重要性，一個人多一項技能，不是壞事。但同時，其功利目的也顯而易見。
曹理：樂者，樂也。學音樂，就要從中得到快樂。我的小孫女也在學鋼琴，她似乎并不是這方面的天才，但她覺得很快樂。但有些家長讓孩子學音樂，是出于升學和加分的考慮。以前，鋼琴達到多少級升學可以加分，現在政策改了，學管弦的又多了起來。這樣孩子能快樂嗎？簡直是不堪重負。
李妲娜：如果硬逼著一個不喜歡鋼琴的孩子學鋼琴，實際上培養的是音樂的仇人，而不是培養他們熱愛音樂。應當去掉那些功利的想法，讓音樂教育還其本來面目。人人生而有音樂的天賦，音樂教育的目的就是把這一本能激發出來。學鋼琴或其他樂器，確實有意義，但是怎么學卻要因人而異，并不是越早越好，并不是大家都來學一種樂器。
廖乃雄：幾年前我回上海，一位在電視臺工作的老朋友就問到“全民送子學鋼琴”的問題，我當時用了一首外國歌曲作答，那首歌的名字是《不可能每個孩子都成為小莫扎特》。我們不是要培養天才，而僅僅是為了讓人們從音樂中得到快樂，讓人們成為音樂的知音。當然，我們也需要培養音樂家，培養專業人士，但音樂教育的主要目的不是這些。
對音樂教師的培養是關鍵
沃爾夫岡·哈特曼：在德國，也有人為了考大學而學音樂，但為了這種單純目的的人為數很少，大部分人還是為了自我表達。家長也讓孩子學樂器，但不僅僅是鋼琴，范圍非常之廣。中國的許多孩子學鋼琴，也不一定就是眼光狹窄，恰恰相反，因為這畢竟也是一條讓孩子走向成功的道路。鋼琴確實是理解音樂的很好載體。對音樂學習而言，鋼琴是一種象征。相信隨著時間的推移，大家的視野會更加開闊。
學習音樂，一種目的是學一門技術將來找份好工作，另一種目的是獲得一個更好的人生。顯然，后者是更好的選擇。當然，學習音樂不可能立竿見影，它不是自動售貨機，投進硬幣，出來巧克力。它對于人格的培養和完善，是一個長期的過程。
余丹紅：日本雅馬哈公司有一句很有名的廣告詞：學音樂的孩子不學壞，說的就是這個道理。學習音樂不要有太大的壓力，也不一定非要取得什么建樹，快樂就行。在這樣的過程中，漸漸獲得一種完美的人生。
當然，要讓人們懂得學習音樂的本原，從而讓人們愛上音樂，關鍵取決于音樂教師。一個孩子將來是喜歡音樂，還是認為音樂與自己沒有關系，很大程度上取決于他們的第一位音樂老師。音樂教師怎樣對待他們所培養的學生，這是決定國民音樂素質之關鍵。因此，對音樂教師的培養是關鍵之關鍵，也是當務之急，這正是我們音樂院校所要承擔的責任。《華東新聞》
(2004年10月14日 第三版)
特約編輯：yxchu
| 
