據(jù)媒體報道，日前，華東師范大學授予該校大四學生、奧運冠軍劉翔“優(yōu)秀學生”稱號，并獎勵20萬元，同時免試在該校碩博連讀。
劉翔為國爭光，學校為學子慶功，授予諸如“優(yōu)秀學生”這樣的榮譽，無可厚非，而且，運動員的付出非常人所能想象，適當?shù)摹拔镔|(zhì)鼓勵”也是應(yīng)該的。但校方同時免試推薦劉翔碩博連讀
，對這一決定，從媒體目前的報道來看，似非劉翔同學主動申請，而是校方獎勵的延續(xù)。如果這樣（但愿不是這樣），這就引發(fā)一個問題：碩士、博士能否當獎品送？
校方領(lǐng)導(dǎo)說，這是“希望劉翔同學在2008年北京奧運會上再創(chuàng)輝煌，為國爭光”（華東師大新聞網(wǎng)）。明眼人都知道，在2008年奧運會上再創(chuàng)輝煌與碩博連讀沒有任何必然聯(lián)系。以劉翔現(xiàn)在的美譽度，想拉劉翔做校友的高校有的是，這早有先例可鑒。官而優(yōu)則學、錢多則學、賽而優(yōu)也學的比比皆是。由此觀之，校方此舉，可能是借地理、人和之勢搶得先機，讓劉翔直博，其他學校要搶，只好在2008年后拉劉翔做博士后了。
這樣看來，貌似校方“獎勵”劉翔，實則是大環(huán)境使然。細細分析，這類“獎勵”多是些錦上添花之舉，劉翔者未必受益，但礙于情面又不好拒受；校方也受益無多；真正獲益的恐怕是那些好大喜功的領(lǐng)導(dǎo)們，他們將國家稀缺的教育資源和嚴肅的學位變成廉價的“商品”做“往來人情”，這對那些寒窗苦讀的學子和我們嚴格的學位制度，無疑都是一種損害，是一個諷刺。
博士學習是最高的學位教育。將碩士、博士類同于古代的進士出身未必恰當，但兩者在嚴肅性、公正性、權(quán)威性等方面是一致的。而自古以來，這類教育更多蘊含國家對仕子精神的褒獎和認可，從不輕易授人。
據(jù)傳才智自比諸葛孔明的晚清大臣左宗棠三應(yīng)會試而不第，后來功勛卓著，封侯拜相，還念念不忘科舉名分，即便這樣，同治皇帝也只賞他個“賜同進士出身”。記得《王爾烈全傳》一書提及一事，說道光年間有位104歲的廣東籍考生陸云，不遠千里赴京趕考，未中，但令道光帝感動異常，于是“賜國子監(jiān)司業(yè)”。
可見古人對到進士這一層的教育是異常苛刻的，今天，我們當更嚴肅地對待這一問題，正所謂“史冊有遺訓，無貽來者羞”。
國家相關(guān)學位管理部門和教育主管部門應(yīng)該正視同類事件對國家學位制度的沖擊。對一些單位和個人動輒拿碩士、博士當“禮品”的，應(yīng)視情節(jié)、分情況處置；對嚴重有悖《中華人民共和國學位條例》及其《暫行實施辦法》原則的行為，應(yīng)依法懲治；對于《條例》無法制約但明顯背離教育初衷和濫用教育資源的，應(yīng)該促請全國人大盡快出臺相應(yīng)的法律制度，以保證我們高學歷教育的公正性和嚴肅性。
