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許多人沒有想到，今年的作文題目會是“忙”。因為，在一本廣為流傳的輔導書中，有相同的題目。因為，它太容易讓人有所準備甚至猜到了。據說有些學校曾無意間做過同樣題目的作文。這不禁讓人想到了去年，一位參與當年審題的教師稱贊《雜》的好處時說：今年的題目好就好在讓人猜不到。不曾想一年之后的高
考作文題完全放棄了去年的基本原則。咳！這該變不變、不該變卻變的情況何時能變掉呢？
在筆者看來，一個好的作文題目，似應具備四個條件：一是學生有話可說；二是審題有坡度，區分度大；三是能體現高中生有別于初中生甚至是小學生的思維能力；四是猜不到，以便實現相對的公平。《忙》，具備了其中兩項。身邊繁忙的人們、城市繁忙的節奏、自己繁忙的學習，所見所聞所歷所為，確實是人人有話可說。“忙”的形態，“忙’的意義，由實到虛、虛實相間，思維能力可以受到考驗，思維水平得以展現。區分度很明顯。
還是來說說評分標準吧。其實，高考命題能否成功，命題組和閱卷組能否默契合作關系很大，尤其是作文。從去年開始，閱卷組在命題組提供的粗線條的評分標準外，增加了“補充細則”，目的是更進一步保證高考作文評閱的相對公正。確保的方法就是盡量統一于一個較為全面細致的評分標準之下。通俗地說就是盡量統一在“一把尺”之下。為此，今年閱卷組和命題組商定了更為細致的“補充細則”。首次將議論文、記敘文和抒情類散文的評分標準單獨列出，每一類文體均細分為五類共15檔。一來使閱卷教師有更為可操作的標準，二來使不同文體的作文得到了明確的區別對待。這種區別對待，顯然有利于公平公正。
還值得一提的是，評分細則中的有些表述對高考作文的評價體系有新的導向性。第一，語言樸實無華但有一定功力的也應評為一類卷。目的是為了糾正近年來過分推崇華麗文采的傾向，制止部分學生華而不實的文風。第二，新意不夠但平穩充實的作文也應考慮二類卷。以往，這類作文常常被打到三類卷里，而大量語言和思維基本功比較扎實的學生，作文往往寫得中規中矩，充實完整。第三，語言華而不實的不能輕易判為一類卷。這就促使學生追求文質兼美的寫作正途，擺正內容與形式的關系。第四，對故意拔高的作文如何評分作了專門說明，對中學生摒棄虛假造作的文風意義重大。第五、第一次提出經查證為全文抄襲的判為0分。今年確實查處了一篇經證實為全文抄襲的作文。
所以，同學們不僅要從命題中體會高考改革的方向，還要從閱卷的評價標準和方法中發現有價值的變化。
復旦附中李海靜
(特約編輯realist)
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