|
新華網(wǎng)武漢１月２７日電（李春偉、李鵬翔）繼去年給大學生布置“給父母洗腳”的假期作業(yè)后，華中科技大學能源與動力工程學院２００３級輔導員顧馨江老師再次提筆寫信，這次是給學院０３級３６１名本科學生的家長布置了一項特殊的寒假“家庭作業(yè)”：至少主動找自己的孩子深入交談一次，彌補親情“
空白”，節(jié)后再通過信函的形式，將相關(guān)信息反饋給輔導員。
“家庭作業(yè)”要求家長必須達到三項“指標”：一是告訴孩子他（她）做的哪件事最讓父母感動；二是告訴孩子父母曾為他（她）付出了什么；三是父母對孩子的將來有什么期待或要求。
顧馨江老師表示，去年寒假時，他給２００３級本科生布置的家庭作業(yè)是“為父母洗一次腳”，在全社會引發(fā)了很大爭議。今年他“反其道而行之”，從父母處著手傳遞親情，認為同樣可以更好地溝通情感。寒假里，父母要主動找孩子進行思想溝通，來彌補半年甚至更長時間的親情“空白”，節(jié)后再把情況及時反饋給學校輔導員，以便開學后輔導員有針對性地開展工作。
顧馨江認為，讓孩子給父母洗腳固然能“洗”出親情，有利于親子溝通，但孩子更期待傾聽父母的聲音。若要孩子學會感動，首先得從父母做起。學生從父母那里繼承了知恩圖報的心態(tài)，別人再為其付出，他就自然會懂得感激。這對父母子女而言也是種更高層次的“溝通”，教育應(yīng)該是學校和家長共同的責任。
特約編輯：張慶德
| 
