今年是市南區的國家“十五”課題《市南區基礎教育面向現代化的探索研究》結題的一年。早在1996年，市南區政府就出臺了《市南區基礎教育面向現代化十年規劃》，描繪了今后十年的市南區教育藍圖，緊接著又主持了國家“十五”課題《市南區基礎教育面向現代化的探索研究》。由政府來主持區域教育的研究
，這在全國也不多見。政府將教育擺在了舉足輕重的位置，重點研究，重點扶持，重點突破，這是市南區教育不斷發展的奧秘所在。 培育優質教育，市南區注重軟件、硬件同步發展，走一條品牌教育的內涵發展之路———“優質＋均衡”。
均衡化：優質教育快速生長
教育現代化的標志之一就是優質教育。市南區厚重的文化積淀，孕育了江蘇路小學、太平路小學、嘉峪關學校等在島城乃至全國聞名的學校。為了充分發揮名學校、名校長、名教師的品牌作用，市南區教體局大力進行辦學體制改革，嘗試了多種辦學模式，通過名校創辦分校的形式，實現了辦學主體多元化、辦學模式多樣化，使名校的優質教育資源不斷“再生”。嘉峪關學校的分校———新世紀學校就是這樣的產物。新世紀學校是市南區與國企聯辦的改制學校，該校借助并發揮嘉峪關學校的品牌和資源優勢，用明天的眼光辦今天的教育，形成了獨具特色的學校文化，贏得了社會和家長的廣泛認可。
名校發揮“輻射”作用，是促進區域基礎教育均衡發展的一條捷徑。市南區名校紛紛與普通學校“聯姻”，嘉峪關學校、新世紀學校與北京路小學結成“聯誼學校”；市實驗小學、區實驗二小、八大峽小學、莘縣路小學舉辦“四校聯手”教育交流活動，通過跨校集體備課、共同教研、教育論壇、課題研究等方式，實現校際間的優勢互補、互學互助，促進了學校的共同發展和教師的專業發展，對市南教育均衡發展和整體提高起到了積極的推動作用。
名校，也是名師聚集的地方。據統計，市南區共有19名青島市學科帶頭人，名校中就有12人。如此大的名師比例，既是名校造就的結果，也將成為再造名校的寶貴資源。名師，是優質教育資源中最寶貴的組成部分，發揮名師的輻射作用是促進教師隊伍整體提高的重要措施，也是教育服務社會、實現優質教育資源共享的有效手段。為此，市南區啟動了“名師義教工程”，通過“春雨行動”發揮省特級教師的示范作用，通過“春蠶行動”，幫助薄弱教研組盡快提高，通過“春竹行動”，把教師無私的愛灑向每一個特困生的心田……為了深入開展名師義教活動，讓優質教育資源服務社會，市南區教體局定期開展名師熱線答疑、名師網上答疑、名師走進社區等活動，讓名師與學生、家長面對面、心連心，指導學生學習，解答學生和家長的困惑。如今，“名師義教”已成為市南教師奉獻社會的品牌。
信息化：現代化進程開始啟動
在實施“優質教育戰略”的同時，市南教體局抓住2008奧帆賽的機遇，實施了“迎奧運教育體育風景線”工程，加快教育現代化步伐，全面提升學校的現代化辦學水平。如今，校舍一流、設施一流、場地一流的現代化學校———定陶路小學、貴州路小學，在西部老城區中分外搶眼，成為市南區西部的一道亮麗風景；在中部，新建市南區少兒體育中心近年將投入使用；在東部，新擴建基隆路小學在一定程度上緩解了“東部學校入學難”的問題……市南區先后投資6000萬元新建、改建校舍、綠化校園、鋪設塑膠跑道和人造草皮，全區教育設施條件和教學環境不斷升級，全部學校達到市級標準化學校水平，現有省級規范化學校7所，數量居全市首位，各級規范化學校29所，占學校總數的88％。
教育信息化是現代化進程的引擎。為加快教育信息化步伐，市南區以“使市南區教育信息化走在全國的前列”為奮斗目標，從長遠規劃、從實際出發，盡可能地站在制高點上一步一個腳印地往前走。早在2002年底，全區所有小學都建立了校園網，全部實現光纖聯接，并與因特網聯接，建成了市南區教育局域網，各學校校長室、教導處、教師辦公室（或微機備課室）、微機教室、專用教室、學生教室全部聯網，不但在全市率先實現了“校校通”和“班班通”，而且實現了“園園通”，完成了山東省“校校通”一期工程———天網建設工作，實現了全區小學均建立了計算機網絡教室（百兆網）。3年來，市南區教體局投資1200余萬元用于信息化建設，去年年底，全區教師計算機配備達到一人一機。
從2002年至今，市南區小學有56人次獲得全國優質課評比一等獎，26人次獲得全國二等獎，獲得省市級獎勵的100余人次。教師撰寫的信息技術論文獲得全國一等獎20篇，獲得全國二、三等獎48篇；獲得山東省一等獎90篇，二、三等獎240篇。市南教育信息網也榮獲青島市唯一的“山東省教育網站評比”教育部門網站一等獎。
網絡化：學習方式從此改變
在教育信息化的今天，教育技術的迅猛發展直接影響到教育的方方面面，一種嶄新的學習方式正在到來。
在教師繼續教育方面，市南區教體局已嘗試網上虛擬培訓，通過論壇進行了“教師專業發展大家談”活動，在線教師達到了400余人。此外，市南區還開設學員論壇、教育管理、校本研究、經典誦讀、班主任論壇、教師心理健康熱線等專業論壇，通過“在線學習＋行動實踐＋網上交流”的培訓形式，提高了教師的專業素養。一年來，網絡承載了無數條教育信息、無數種教學研究成果的傳遞，在學科網絡研討中，展示了網絡面前人人平等、人人有機會的優勢，教師們暢所欲言，交流的面更廣了，而文字性的交流方式促使教師強化了理論分析，激發教師養成聽、看、實踐后理性反思的教學研究習慣。同時節省了教師寶貴的時間，保證學校的教學秩序。自網絡開通以來發布新聞、專題研究、教學設計等內容將近700余篇，網上教研幾十余次，新聞點擊率達到61000多次。目前，市南區教育中心正在醞釀建立網上虛擬學習社區。
教學渠道的多元化和對教學質量的新型追求，使得學生在學習中能夠更加充分的經歷認知過程、情感過程、意志過程的全面生長，獲得知識、技能、能力、個性品質的全面提高和發展。本報記者劉淼
