“冷暴力”陰影籠罩了十多年 上了大學，耳邊揮不去喝罵聲
“你怎么這么笨啊，你看看人家的小孩子。”“再考不及格，你就別進家門！”沒有棍棒的揮舞，但嘲諷、恐嚇的語言仍像一把把鋒利的匕首刺進孩子弱小的心靈，自卑心理就這樣悄然發芽了。
近年來，研究發現，在教育孩子方面，父母經常
使用一種“冷暴力”，但自己卻渾然不覺。南京大學心理心理健康與研究中心的費俊峰副教授告訴記者，“冷暴力”更傷孩子心，隱蔽性也更強，許多孩子落下“病根”，甚至十多年后也未必能驅散陰影。
大學生：“暴君”緣于當年陰影
一位20多歲的大學生來到咨詢中心，傾訴煩惱：說自己有嚴重的自卑心理，甚至不能與同學相處，思想上有焦慮癥狀，上課不能集中精神。更可怕的是，由于長期的“離群索居“，他的脾氣變得越來越暴躁，已出現明顯的暴力傾向。在心理咨詢師的調理下，這個大學生透露了實情，原來他的父母望子成龍，從小就不斷在他的肩膀上壓擔子，動輒大嗓門地呼喝他，默默承受的他于是越來越不自信。
南大心理專家費俊峰說，這就是一種典型的家庭教育“冷暴力”。南京著名的心理咨詢師周正猷則告訴記者，曾經有個孩子說自己的媽媽幾乎每天都批評他某件事做得不對———試想，我們成年人工作時，領導一句批評往往都受不了，這些孩子又如何承受？
家長：“滾出家門”掛在嘴邊
江蘇省有關部門在對全省4000多名中學生調查后發現，家庭中的冷暴力(不理不睬)較為普遍，占到17.2%。
費俊峰告訴記者，與棍棒教育相比，“冷暴力”更為隱蔽。從心理學的角度上說，教育“冷暴力”是一種精神虐待。“冷暴力”一般有三種常見形式：首先，父母不愿意搭理孩子，漠視孩子的存在。有的家庭父母整天沉湎于麻將桌前，根本不關心孩子；其次，父母批評過度，甚至是全盤否定。這常常是因為父母的期望值太高，希望自己的孩子盡量完美；最后一種就是威脅恐嚇類，這樣的現象更常見。“考不到滿分就不準出去玩”、“再這樣，就滾出家門”這類威脅性語言可謂不新鮮了。從研究來看，教育“冷暴力”對小學生等兒童傷害最大，因為這個時期的孩子心理尚未發育成熟。
老師：高高在上 聲色俱厲
“老師對學生的‘冷暴力’也是近年來新出現的現象。”周正猷告訴記者，自己就曾碰見有過有這樣經歷的學生：小孩子說老師不打他也不罵他，就是愛理不理。另外，還有的老師習慣高高在上，聲色俱厲，教育往往變成了教訓。專家認為，國外在教育孩子方面則比較溫和，看到了孩子努力，即使孩子成績不佳，也是鼓勵大大超過指責，總是不斷以“你做得很不錯”、“非常好”之類的語言激勵孩子。
“溝通，用關愛的語言代替嘲諷和威脅。”費俊峰副教授告訴記者，無論是老師還孩子的父母若想取得好的教育效果，必須多關注孩子的情感需求。
專家：冷暴力讓孩子變暴躁
“冷暴力”對孩子會造成什么影響？專家說，潛移默化式的“冷暴力”容易影響性格成長。冷暴力可能會導致孩子有退縮性人格或性格暴躁，富有攻擊性。
周正猷說，所謂退縮性人格就是孩子不自信，自卑感強，不敢與人交流。費俊峰副教授說，有的孩子受長期受到“冷暴力”，性格逐漸變得暴躁，內心充滿了“攻擊性”，可能會對他人和社會在言行上采取過激行為。快報記者
劉峻
責任編輯 原霞
