| 本報訊近日，省教育廳出臺《關(guān)于進一步加強普通高中新課程實驗工作的指導(dǎo)意見》，明確指出中考將改變以升學考試科目分數(shù)簡單相加作為唯一錄取標準的做法，并減少統(tǒng)考次數(shù)。 去年秋季新學期，我省作為全國首批4個省（市、自治區(qū)）之一參加國家普通高中新課程實驗。與義務(wù)
教育階段課程改革相同，普通高中的課改也是一場“革命”，基于模塊的課堂教學改革和教學方式的轉(zhuǎn)變，以學校為基地的教學研究、選課指導(dǎo)、學分管理等與新課程實施相適應(yīng)的教學管理制度，這要求重構(gòu)完整的普通高中新課程建設(shè)與管理的有效機制。在各地課改經(jīng)驗的積累上，為促進高中新課程改革不斷深化，省教育廳出臺了《關(guān)于進一步加強普通高中新課程實驗工作的指導(dǎo)意見》。 評價是課程改革的關(guān)鍵，而高中評價與考試制度的改革，需要中考改革的支持。為此，省教育廳在《意見》中明確提出，各地要建立與新課程相適應(yīng)的綜合評價體系，積極探索和完善高校招生考試制度改革，要改變以升學考試科目分數(shù)簡單相加作為唯一錄取標準的做法，力求在初中畢業(yè)生學業(yè)考試、綜合素質(zhì)評定、高中招生錄取三方面予以突破，同時采取有效措施，逐步向高中下放招生自主權(quán)，鼓勵高中自主招生。為了減輕學生的考試負擔，省教育廳規(guī)定，除省里組織的學業(yè)水平考試、高等學校招生入學考試和由學校自行組織的模塊認定考試外，各市、縣（市、區(qū)）不再組織統(tǒng)一考試，要求各地普通高中實行學生學業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式，建立發(fā)展性評價制度，全面、客觀記錄學生的成長歷程，確保學分認定的科學性、公正性。 另悉，省教育廳正著手研究2007年高考命題、招生方式等改革，發(fā)揮新課程下高校招生制度改革對高中課程改革的保障、引導(dǎo)作用，有條不紊地推進招生考試工作的深入開展。（本報記者劉淼）
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