秋季開學,兩則貧困生新聞引發關注: 蘭州貧富學生教材顏色不同,家長提出質疑;教育部副部長張保慶指斥海南、天津等8省區“從去年以來沒開展國家助學貸款政策”。 不過,前者好在貧困生使用的是彩色教材,而“富生”使用的是黑白的;而后者,
張保慶認為,原因不是財政困難,而是一些政府腦子里沒有貧困學生的概念。 以不同顏色的課本來區分學生貧富,即使是關心也讓人難以接受;8省區國家助學貸款工作落實不力,筆者認為,也與近年來廣為詬病的教改有關。 頭痛醫頭,腳痛醫腳的做法是不行的,還是要“治本”,如觀念、教育體制。和聲
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