| 新聞主體如今校園，“暈菜”聲此伏彼起。不是“圈內之人”的你，聽得懂“研究國粹”、“學習文件”嗎？知道什么是“特困生”和“覺皇”嗎？這些都是時下校園流行的“黑話”。支持者認為語言是需要不斷豐富的，校園流行語豐富了話語空間；反對者則認為校園流行語顯得很“痞子氣”（10月15日《文匯報
》）。 假如說“研究國粹”就是打麻將，“學習文件”就是玩撲克牌，“特困生”就是打瞌睡的學生這類語言還有詼諧成分在里面的話，那么“扁”、“K”、“修理”等語言的盛行則讓人覺得進入了黑社會組織內部，再比如電影無厘頭式的典型語言“我靠”，則顯然是國罵的隱身或者叫作“發揚光大”。換一張皮出來罵人，則顯出一種網絡式的“學問”和“進步”。類似的異類語言實質上也是披上了一層這樣的外衣，行最骯臟齷齪之實而已，如此分析這種語言，它還有什么進步可言？它還有什么標新立異可言？只配當語言垃圾罷了。 筆者不否認校園“異類語言”有某些鮮活的成分，但是，人們也應當看到“異類語言”摻雜了許多無聊甚至無知的東西，應當在保留鮮活的同時進行適當的去腐凈化，持欣賞的態度是有害的，持無所謂的態度是不負責任的，作為學子也應當明白持“異類語言”進入將來的社會也是無益的。李振忠
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