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學校減負家長"增負" 提高教學質量是"減負"關鍵
近日，重慶渝中區某小學，一群前往接孩子的家長正耐心地等待在校門口。三四個年輕人不失時機地走到人群中，向家長們散發某教育培訓機構的宣傳單。和往常不同，絕大多數家長沒有拒
絕遞到面前的宣傳單。
“孩子上5年級，功課應該抓緊。學校‘減負’后孩子的業余時間多了，我擔心孩子的成績受影響，準備周末把他送到培訓班補習補習。”幾位家長異口同聲。
隨后，記者以家長身份撥通了幾個教育培訓機構的電話。對方熱情地介紹一番后，還提醒“現在送孩子上補習班的人特別多，想選好的老師最好早預約，晚了好老師就不容易找了。”
“我們就是擔心，學校‘減負’，家長‘增負’現象的發生。”一名老教育工作者憂心忡忡，“很多家長、甚至少數教師對“減負”有誤解。”
“減負”要減什么？究竟怎樣個減法？
“‘減負’不是單純地少布置作業、單純地給孩子們更多的休息時間。”重慶第二外國語學校李祥老師認為，“減負”主要任務有三條：一是減輕中小學生過重的課業負擔。二是減輕中小學生過大的心理壓力。三是減輕中小學生過重的經濟負擔。“‘減負’的本質是減去落后的、不切實際的教學內容和陳舊、僵化的教學方法。
教師首先要轉變觀念
北碚區人民路小學校長嚴衛接受采訪時認為，“‘減負’也對教師自身提出了更高的要求。”“減負”的關鍵在于優化教學模式，提高課堂教學的質量。教師要轉變育人觀念，每位教師要使學生體味到成長的快樂，使學習融入學生成長的過程之中。同時，教師必須不斷提高自身素質，提高教學質量。“只有提高教學質量，提高效率，才能真正達到減輕學生負擔的目的。”
“對此，我們正準備對教師制定‘減負’工作制度。”他簡單列舉了工作制度的部分內容，其中包括：“每位老師必須提前認真備課，教案完整細致，有新意。利用好課堂45分鐘時間，向課堂要效益，教導處負責組織抽查，作業批改及時，字跡工整，符號準確規范，作業量不超出規定，及時組織學生開展課外活動，經常和其他教師交流、探討，取長補短，共同提高等等。”
核心是增進學生綜合素質
“增進孩子們的綜合素質是‘減負’的核心。”要促進學生全面發展，教師必須不斷改進教學方法，掌握教學藝術。重慶11中張鷸老師認為，應采用多種教學方法和手段，比如合作式教學、探討式教學；多引入一些學生感興趣的聲音、視頻資料，在教學中讓學生真正地參與進來，讓學生表演情景劇，甚至請學生講課等等，吸引學生的課堂注意力，讓學生感覺到上課是一種樂趣。
“作業布置要少而精，讓學生在游戲中學、在社會活動中學，使作業成為學生一項感興趣的活動。”張鷸認為，教師多與學生交流，了解學生的興趣所在，使作業內容貼近學生心靈。如：語文作業可布置學生做一些社會調查，做民風民俗的收集整理等等，英語可讓學生去一些“英語角”等，數學可讓學生去算算樓房按揭、股市基金的運作等等。
重慶一中張群立老師認為，“減負”以后，如何激發出蘊藏在孩子心靈深處的求知欲望很重要，上課時盡量關注到每個學生，幫助每個孩子建立自信。
“學校‘減負’，家長‘增負’；家長有周末，孩子無周末”的怪現象不僅說明了少數家長對“減負”的不理解，也反映了他們對“減負”缺乏信心。所以‘減負’政策首先要逗硬，大家才會遵守。在同一起跑線上，不斷改進教學質量和方法，每位學生都學會了，學懂了，哪個還愿意去熬更守夜？”張群立說。(匡麗娜)
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