????二十億市場催生，“打倒奧數”只能是口號

????2008年是奧運之年，對很多孩子來說，其實每年都是奧林匹克之年。不過，他們所說的奧林匹克不是體育競技，而是奧林匹克數學競賽，俗稱奧數。 自從10多年前奧數熱開始出現，如今奧數已經滲透進中小學的每個角落，進而形成了一個規模龐大的產業，奧數教材、奧數培訓班，林林總總。但是前不久，北京理工大學文學院教授楊東平對奧數現象痛下斷言，“奧數之害遠甚黃、

????周末的北京依舊是車水馬龍、十分熱鬧，盡管是休息日，不過在北京的街頭，到處都可以看到奔波在上課路上的孩子和家長。

????學生家長田東霞：“不光是小孩，家長負擔也挺重的，一到周六周日就得來學。”

????實際上很多家長都和田東霞一樣，陪孩子上培訓班是他們度過周末的唯一的方式，下午三點半鐘，孩子們下課了，成群結隊地走出了學校，馬路上很快就擁堵住了，附近的居民說，每個周末學生們上課下課的時候，這里都會堵車。

????記者：“那你們班上的同學里面，有多少都在上奧數班的？”

????小學生：“大概所有的都在上。”

????學生家長：“90%都得上吧，是不是100%我不知道，起碼90%多。”

????孩子們告訴記者，他們有的是在學校辦的奧數班學習，有的是在社會上辦的奧數班學習。記者在北京、武漢、廣州、南京等地調查發現，奧數班一直非常紅火，有的孩子甚至在學前就開始報班了，有的孩子為了提高自己的競爭力，竟同時報了幾個奧數班。

????小學生：“三個班。”

????學生家長：“那么星期五他上課上到5點，5點以后再去上奧數，從6點到9點，我覺得大人都受不了這時間。”

????奧數經濟為奧數熱推波助瀾

????一個孩子上三個奧數班，對這些孩子和家長來說，奧數似乎像水和空氣一樣，已經成了生活中離不開的部分。如此多的學生家長追逐奧數，癡迷奧數，也讓很多人嗅出了商機。我在百度里搜索了一下，各種奧數的招生廣告多達幾百萬個，那么，在這幾百萬個廣告背后，又潛藏著一個多大的市場呢？

????在北京市一些小學的大門口，經常可以看到這樣一些數學、英語等各種培訓班的廣告。而就在這所小學門口的這條胡同里，距離學校不到200米的地方就是一家奧數培訓機構。盡管不是周末，但是這里仍然有家長和學生在咨詢奧數班的情況。

????記者：“那像這樣的培訓學校多嗎？”

????學生家長：“這樣的培訓學校，這不滿街都是嘛，滿街都是。”

????記者：“滿街都是。”

????學生家長：“太多了。”

????學生家長：“不用找，學校就發。”

????記者：“學校門口有廣告是吧。”

????學生家長：“學校發傳單。”

????這是北京市非常有名的一所教育培訓機構，每個周末到這里上課的學生和家長都非常多，一間接著一間的教室，讓人感覺好像來到了一所普通的小學校，特殊的是，教室里正在上課的不僅有孩子，還有家長。

????某培訓學校工作人員：“從暑假開始，暑假然后秋季，秋季就等于上冊，然后寒假，然后再等春季，春季就等于是下冊。”

????記者：“就是每年的話，就有四個。”

????某培訓學校工作人員：“四個輪回。”

????記者：“四個輪回，然后一般都得上是吧。”

????某培訓學校工作人員：“對，你要是想學，因為數學這個東西它跟別的還不一樣，你要上的話，你就連著上。”

????記者：“不然就跟不上了。”

????“對。”

????這里是這所培訓學校其中的一個教學點，僅小學三年級的奧數班就有大約20個，每個班上有30名學生，而事實上每個年級都有數量不等的奧數班。記者了解到，這所培訓學校在北京市共有大約90個教學點，分布在北京城區大大小小的各個角落。另外除了北京，還在武漢、上海、鄭州等十個城市開設有分校。那么在這里讀奧數的培訓班，大概每個學期要花多少錢呢？

????某培訓學校工作人員：“1440元是專家班的。”

????記者：“1440是專家班，多長時間的課呢？”

????某培訓學校工作人員：“六周的，每次兩個小時。”

????記者：“每次兩小時，那名師班是多少錢？”

????某培訓學校工作人員：“1080，16次課。”

????記者：“那一般上專家班的多，還是名師班的多呢？”

????某培訓學校工作人員：“肯定是專家班的多，我們開課的話也是專家班的，那得占2/3。”

????在走訪了多家培訓機構以后，記者發現，盡管暑假還沒有到，但是幾乎所有的培訓機構都已經開始熱招暑期和秋季奧數班。

????記者：“暑期班多少次課？”

????某培訓學校工作人員：“15次。”

????記者：“多少錢？”

????某培訓學校工作人員：“2045元。”

????某培訓學校工作人員：“16次課，每次3小時，1830元。”

????如果按照每期奧數班的學費1500元計算，一年春、秋、寒、暑四個學期中僅學習兩期，那么一個學生學習奧數一年就需要花費3000元的培訓費。據了解，北京市義務教育階段有120萬左右的學生，如果有60%的學生參加奧數培訓，僅僅北京市，奧數催生出來的市場規模就超過20億元。業內人士告訴記者，現在辦一個奧數培訓機構，一年少則有數百萬的收入，多則有數千萬的收入。

????中國青少年研究中心副主任孫曉云：“里面不光是一個教育導向問題，還有一個利益問題，很多機構現在就靠著教輔讀物的編寫來生存，比方某一個教科所，他一年的經費300萬都來自于編這個東西。”

????除了辦培訓班，奧數出版物也是奧數衍生出來的一個重要產業，一些大的培訓機構甚至專門設有售書部，當然里面大部門書籍都是自編的。而記者在走訪了多家書店以后發現，幾乎每家大的書店里，都有一個長長的小學生奧數專柜，上面擺放著各種各樣的奧數書籍。

????讓記者感到驚訝的是，這些小學奧數教材的作者有的甚至是大學教授和國際奧數委員會委員，更多的是重點中學的數學老師和專職的奧數教練。

????中國奧數高級教練、中國數學學會會員、西南交通大學教授、南京大學數學教授、博士生導師、國際數學奧林匹克選題委員會委員、著名教育專家、首都師范大學教授。

????在這套奧數教材的作者介紹中，記者注意到，這位大學數學系的教授從上世紀80年代末期就開始兼職從事小學奧數教學，記者電話聯系上了這位大學教授。

????某高校數學系教授：“我從一九八幾年就開始寫了，寫了后來又再慢慢地修改很多次。”

????記者：“那你那套教材是不是重印了很多次？”

????某高校數學系教授：“重印了倒是那個，我看可能重印了，后來被人盜版了不少。”

????記者：“那你現在還在做奧數教練嗎？”

????某高校數學系教授：“因為我也年齡大了（61歲），學生我就沒有教了，我只是給老師講講課就行了。”

????記者：“給什么老師（講課）呢？”

????某高校數學系教授：“小學的數學老師。”

????如果沒有巨大的利益誘惑，不知道還會不會有這么多的大學教授兼職研究小學生奧數？

????在某培訓學校門口記者發現，不少自行車的車簍里都放著各種培訓班的廣告宣傳單。重點中學老師做私教是這些宣傳單上最大的賣點。

????“精品數學班，1到6年紀，12次課，1800元。”

????一些學生家長告訴記者，現在重點中學的數學老師以及專職的奧數教練非常走俏，請他們做私教，一個小時的費用通常是每小時100元左右不等，有的花錢都請不到。

????學生家長：“那是肯定有利益啊，沒有利益人家干嘛來教。”

????孩子們在奧數中得到了什么？

????奧數熱催生了一個巨大的奧數產業鏈，有人士戲稱，“奧數班就是搖錢樹”。辦奧數班是快速暴富之道。實際上，在奧數這個龐大的利益鏈條中，有積極辦奧數班的中小學，還有重點中學的老師甚至重點大學的老師，以及社會上的奧數培訓機構和相關出版機構等。而奧數熱的主角------孩子們在這里面又得到了什么呢？去年廣州市對1000名少年兒童進行了一個夢想大調查，有的孩子的夢想竟然是永遠不要再上奧數課。在奧數班火爆的今天，奧數卻成了一些孩子的噩夢。

????小學生：“我爸媽讓我學的。”

????記者：“你是不是不愿意？為什么？”

????小學生：“我覺得太難了。”

????小學生：“很多都不理解，然后聽著一頭霧水，就聽不懂。”

????小學生：“有些是真的喜歡上，有些就是沒辦法才上的，大概喜歡上的可能就一點點。”

????將兩個自然數的差乘上它們的積，能否得到數45045？這道成年人都很難輕易算出來的題目，是小學五年級奧數訓練中一道普通的考題。奧數是奧林匹克數學競賽的簡稱，國際數學奧林匹克競賽每年舉行一次，作為一項國際性賽事，由國際數學專家命題，難度甚至超過大學入學考試。

????中國青少年研究中心副主任孫云曉：“首先它會讓大多數孩子產生挫折感，他認為他不行，他很笨，這個對孩子的發展是很大的傷害。”

????事實上，國內外專家公認，只有5%智力超常的兒童適合學習奧數。

????孫云曉：“你把一個只適合于極少數人的東西，用來推廣到大面積的學習訓練，這就是災難性的。”

????清華大學數學科學系主任肖杰：“它會讓千千萬萬的孩子，失去了對科學本身的興趣，失去他們的好奇心。”

????肖杰，清華大學數學科學系主任、博士生導師，長期從事數學研究。

????肖杰：“現在所有奧數的東西，不是引導孩子們對未知的一個探索，它是用人為的設置了一些題目來考倒一些學生，大學的數學，只使用到中小學數學里面最基礎的東西，也是課本的基礎知識就行了。”

????據統計，自1986年我國正式參加國際奧數競賽以來，共有101名選手獲得金牌，近年更連續6屆獲得團體冠軍，但迄今為止這些金牌選手當中，沒有一個人獲得國授予青年數學家的菲爾茲獎。奧數熱并沒有為中國選拔出真正的數學人才。

????肖杰：“這個什么原因，我想跟我們這種非常功利式搞奧林匹克數學競賽也是有關的。”

????在清華大學，記者見到這樣一群優秀的奧數競賽選手。因為在全國奧賽中獲獎，他們被保送到清華大學讀書。然而記者發現，在他們中間，未來真正想從事數學研究的卻不多。

????清華大學學生鐘斐敏：“到了大學，我就開始想，我是不是真的想做數學研究，然后我覺得我可能不是那樣想的，然后就稍微，稍微走的偏的方向，就走到運籌，走應用那個方面去了。”

????清華大學學生馮學玙：“我應該也不會想做數學研究，就是高中的時候搞競賽，其實是和大學學的數學不是很一樣，然后我可能會以后就比較應用的方向。”

????一項對全國奧數競賽獲獎學生的跟蹤調查顯示，雖然他們中很多人被保送到了大學的數學系，但畢業后大多數人從事的確實與數學無關的工作。

????奧數成績成為重點中學最看重的一項指標？

????中國科學院院士、著名數學家王元告訴我們記者，一個人是否有研究數學的天賦，其實是到16歲左右才能發現的，現在幾乎所有的小學生都學奧數，其實根本就沒有必要。國際數學大師丘成桐先生在清華大學演講時，曾經炮轟奧數，認為"奧林匹克數學競賽正在扼殺我們的天才"。著名數學家陳省身先生在南開大學校時，經常遇到一些中學生向他請教奧數題。陳先生告訴這些孩子：我不會做。也許這是陳省身大師的自謙之語，也許這是事實：數學大師為什么就必須會做奧數題？ 那么，連數學大師都不會做、也不愿意做的奧數題，為什么現在的中小學生都搶著學呢？

????小學生：“有時候在家里做題的時候，覺得太難了，就想別上了。”

????看到孩子這么辛苦，媽媽心里很難受，但同時也很無奈。

????學生家長：“作為家長不愿意去特累，孩子也特別麻煩，覺得做這題特別挺痛苦的，但是現在國家這種應試教育就是這樣子，你小升初必須得要這個拿點分數。”

????雖然國家義務教育法規定小升初實行免試就近入學，教育部門也三令五申，小升初實行就近入學，不進行擇校，但記者了解到，目前很多地方的小學生入讀重點中學，仍然有相當大一部分是通過考試擇優錄取，而奧數成績則是重點中學最看重的一項指標。

????學生家長田東霞：“咱們現在的優質資源也可能集中在幾個重點中學，所以才導致了這些小學的這些家長都想上重點中學，都去擠，所以就好象花了很多的代價，時間、金錢、精力，包括孩子的快樂，包括家長的休息全都沒了。”

????這是一家培訓機構在網頁上公布的有關舉辦奧數比賽二試的通知，通知說該機構舉辦競賽，就是為北京兩所重點中學選擇優秀學生，而選拔的依據就是學生在他們舉辦的奧數競賽中獲獎。記者發現許多社會培訓機構在網上都有這樣的承諾。

????學生家長：“聽說他們之間有合作，如果我的小孩參加奧數比賽，在其中能獲得獎勵，特別是比較高的獎勵，那么他就有可能被推薦上示范中學和重點中學的這種資格。”

????盡管已經過去了很多年，但是肖杰至今還清楚地記得多年前，他送兒子上奧數班時的一個情景。

????清華大學數學科學系主任肖杰：“我還記得，當時我在樹底下等的時候，還碰到了科學院一個年紀跟我差不多的現在一個很著名的數學家，我們看見之后彼此哈哈大笑，那是無可奈何的笑。”

????盡管知道學奧數對于絕大多數的中小學學生用處不大，甚至有害處，但是和所有的家長一樣，數學家們也只能很無奈地讓自己讀的孩子上了奧數班。

????肖杰：“就像滔滔江水一樣的，你的孩子只是這個江水里面的一小塊浪花，你不跟著它走，你就沒路可走，雖然你認為這個走向不一定是對的，但作為家長我們是很無奈的。”

????記者：“如果不上的話，怕影響他升學？”

????肖杰：“對，那當然了。”

????不讀奧數，就上不了好中學好大學，這個怪圈左右著越來越多的學生和家長，所以盡管孩子痛苦家長煩惱，但是大家還是一窩蜂地學奧數，因為奧數就是孩子們上好學校的敲門磚。

????學生家長田中霞：“從我的理解我覺得是制度層面的問題，如果從咱們考試制度中考的，就是升中學的考試制度變了，然后考試的時候，確實不考奧數的內容了，那這些班它也就沒有存在的動力了，沒有存在的理由了。”

????而這些因奧數競賽獲獎而被保送到清華大學讀書的學子也坦言，奧數的確為他們進入重點高校鋪平了道路。

????清華大學學生馮學玙：“我覺得數學競賽對于我來說還是有很大幫助的，就是首先它畢竟讓我進了清華。”

????清華大學學生趙守琦：“就是高中覺得如果我硬考的話，想考好一點的學校，危險性會比較高，然后以前有一點數學的基礎，然后做一下說不定可以碰碰運氣。”

????記者：“其實也是把奧數當工具了，當敲門磚了。”

????趙守琦：“對。”

????就在大家都把奧數當作上重點中學、重點大學敲門磚的時候，一些重點高校開始反思。

????浙江大學招生辦工作人員：“我們不是很看好這些學生，這是事實，因為參加競賽的學生他可能有一些是很優秀的，但是有一些在學習上面也存在一些問題，偏科是很嚴重的，很普遍的，過不了兩年教育部也會取消這些學生的報送資格，因為問題確實很多，除了偏科以外可能其它的問題也不少。”

????記者“因為學校也意識到這有一些問題，那你們是不是自己也找了一些什么辦法？”

????浙江大學招生辦工作人員：“那少招啊，嚴格地選拔，少量的招入。”

????半小時觀察：利益催生奧數熱

????絕大部分送孩子去培訓班的家長都知道，奧數實際上并代表著什么，國際奧數金牌得主告訴我們，他們并不是數學天才。戳破奧數的泡沫并不難，為什么大家對這種猴子撈月式的游戲卻癡迷了二十年還執迷不悟？因為在奧數的背后是一場成年人的利益之爭，教育機構靠辦奧數班斂財，研究機構靠炮制奧數教材賺錢，他們利用當前的擇校機制，一手扮演了裁判，一手扮演了運動員，把孩子和家長往奧數培訓機構里驅趕。20億的巨大市場，這也許才是奧數有禁不止背后的真正原因。

????一位著名數學家就一針見血地指出：奧數熱不可能一下子就停下來，因為奧數已經形成一個奧數產業的既得利益群體，利潤如此之豐厚，誰會甘心將這個生財之門關閉？

????利益一旦關聯著機制，力量就會無比強大，無數家長不得不違背自己的意愿，把孩子送進奧數培訓班，連清華大學數學科學系系主任這樣的數學家也不能例外。面對這樣的事實，家長們只能無奈的苦笑。而如果這個為奧數所利用的機制如果不徹底打破，恐怕要打倒奧數也只能是一個夢想。（主編：孟慶海 記者：殷莉 攝像：樊建恩 徐勝 張明）