[(導語)]

    又到暑假，孩子們遠離老師的管教，沒有了沉重的課業壓力，這段時間成了一個徹底放松開心的時候。然而和歡欣雀躍的孩子形成鮮明對比的是，大人們憂心忡忡。大部分父母都是雙職工，孩子放假，獨自在家，無人看管，就容易發生墜落、磕碰、溺

    [(同期)]

    （小小情景劇）陳璐媽媽：陳璐，你在家好好學習，媽媽上班了，自己在家注意安全

    陳璐：媽媽再見，唉，無聊的一天又開始了......

    （轉場）寫作業、在屋里溜達，看電視、逗小烏龜玩，上網打游戲：快動作+音樂

    （轉場）陳璐：我不喜歡放假，因為放假一個人在家很孤單，很無趣。

    [(正文)]

    陳璐今年10歲，是小學四年級的學生。暑假過了將近一半，可說起自己的假期生活，小姑娘卻直呼郁悶。

    [(同期)]

    陳璐（這一個月我就寫作業，看電視，玩電腦，再就沒干什么了）

    [(正文)]

    璐璐的悶悶不樂，媽媽張女士看在眼里，急在心上，卻也無可奈何。

    [(同期)]

    張女士 陳璐的媽媽（我和他爸爸都上班，讓她自己在家，除了電視就是電腦，讓她出去玩，還不安全，挺擔心的）

    [(正文)]

    相比張女士，家住登州路北段社區的李女士幸運多了，今年暑假，社區開辦了托管班，從放假第一天開始，這里就成了孩子的第二個家。

    [(同期)]

    徐曰霞 登州路北段社區居委會主任（把孩子集中起來，讓孩子有地方學習，家長也放心，孩子不能到處亂跑，出現其他問題）

    [(正文)]

    托管班就辦在社區日間照料中心的二樓，占地300多平方，原本是一個廢棄的幼兒園，去年夏天，政府拿出30多萬元，對這里進行重新整修，配置上小課桌、閱覽室、活動室、廚房餐廳、休息室等，這個暑假，除外出旅游、探親訪友的，社區里二十個孩子幾乎全都報名參加了托管班。

    [(同期)]

    家長（很方便，解決了我們家長的后顧之憂，我們雙職工也放了心，上班也可以安心工作了）

    [(正文)]

    不光家長們歡迎，孩子們也很認可。

    [(同期)]

    學生（在家里沒人陪我，在托管班里有很多小朋友一起玩）

    學生（喜歡在這里過暑假，因為這里有老師和同學，可以一起學習很多的知識）

    學生（每天老師教一些作文和英語，而且托管班里的（課外）書比家里的書要多很多）

    [(正文)]

    離家近，方便接送，社區免費托管家長自然雙手贊成。不過，并不是所有的社區都能像登州路北段社區這樣，有條件，有能力開辦公益性托管班。就拿登州路北段社區所在的遼寧路街道辦事處來說，12個社區，假期托管班僅有這一個。相反，有些社區，平時義務托管熱火朝天，到了放假時間，反而變得冷冷清清。

    [(同期)]

    于美英 鐵山路社區居委會主任（我們社區給孩子提供場所可以，但要全天候的管理孩子，有一定的困難）

    [(正文)]

    心有余而力不足，是很多社區托管班遇到的現實情況，而這不足的力，除了一部分資金的原因，最主要的還是人員配備問題。

    [(同期)]

    于美英 鐵山路社區居委會主任（平時我們和青島大學、青島科技大學一些大學生志愿者，過來給孩子們輔導輔導還可以，但到了放假期間，大學生志愿者的渠道就不暢通了，有的放假回家了，有的打工補貼家用，還有的參加學校實踐活動）

    [(正文)]

    那如果讓社區工作人員來代為看管，可行嗎？

    [(同期)]

    于主任（如果我們工作不忙的話，可以，我們社區也有大學生工作人員，但要是工作忙起來，就顧不了了）

    [(正文)]

    這種困難，即使已經開辦了假期托管班的登州路北段社區，也同樣遇到。徐主任說，目前登州路北段社區有兩名大學生志愿者在服務，管理十幾個孩子還湊合，可如果孩子再多，也就捉襟見肘了。

    [(同期)]

    徐主任（呼吁社會大力支持）

    于主任（呼吁有大學生志愿者能連續不斷過來，幫助管理孩子）

    李維尼 大學生志愿者（托管是一個比較有意義的工作，很多家長的工作忙碌，沒有空照看孩子，也怕孩子的學習落下，如果有人有余力，也希望能加入到我們的行列當中）