????科學設置：推動素質教育發展

????目前，我國的高考加分項目是在全國統一設置框架和要求的基礎上，由各省級高校招生委員會自行決定項目和分值。地方自行增加的加分項目在報教育部備案同意后，只適用于生源地所在高校。每個項目的加分分值不超過20分，且不得疊加。

????教育部學生司有關負責人指出，近年來，各地在規范和調整特殊類型高考加分方面做了大量工作。目前，在奧賽和科技類競賽方面，江蘇和湖北已

????根據剛剛公布的調整方案，教育部等5部門要求各省從加分項目是否合理、加分分值是否合適、約束條件是否增加，監督管理如何加強，違規懲處如何加大等5個方面考慮，全面清理地方加分政策，在認真研究分析基礎上，提出相關方案，在明年高考結束后報教育部審核，同意以后再行實施。

????“這項措施削減了高考加分項目的功利色彩，對于推進素質教育課程改革和轉變家長觀念都具有深遠意義。”教育部基礎教育司負責人指出，對相關學科真正有興趣、有潛能、有特長的學生仍將脫穎而出。有關高校對這類學生的選拔也將擁有更多的自主權。

????調整方案將體育特長生加分項目限定為田徑、籃球、足球、排球、乒乓球、武術、游泳、羽毛球等8項。在上述運動項目之外允許各省份增加一般不超過2個強身健體類項目。

????教育部學生司有關負責人強調，體育特長加分政策主要是鼓勵有興趣并且達到一定運動等級的學生進入高校，為推動院校體育運動的開展起帶頭作用。因此，在設置加分項目時，要選擇普及性強，健身效果好的項目，這將有助于引導更多的學生參與到校園大眾化、基礎化的體育活動中來，幫助他們增強身體素質。”