????一英一中念完3次，以后只念英文

????一句英文一句中文，這項中文的翻譯工作，只需要做3次就好。換句話說，當你開始為孩子念一本新的英文故事書時，念一句英文，就翻譯一句中文；可能第二天早上再讀同一本書時，還是英文加翻譯；或許隔一天又要讀這本書時，還是有英文加翻譯。但有翻譯的情況經過3次以后，當你再一次拿起這本書要念給孩子聽時，就不需要翻譯了——完全只念英文就好。

????翻譯次數可以視孩子的反應增減

????至于所謂的“3次”，也別死守著這個數字，可能是2次，也可能是4次。請父母以自己孩子的反應做調整。有可能孩子接觸同一本書的前3次，每次間隔時間都較長，超過3天或4天，使得孩子一時之間無法熟悉這個故事，這樣前5次都做翻譯也沒什么關系。

????當你發現孩子聽得津津有味，試試不動聲色地將翻譯抽掉，只念英文。如果孩子也未表示有何不妥，就是可以完全只念英文的時候了。

????我猜想，同一個故事用不同的語言重復地念2次，即使對孩子來說，也是很婆婆媽媽的事。所以，孩子對故事翻譯的需求，其實是沒有父母想象中的大。

????根據我的經驗，大約只有入門故事書需要做3次翻譯；之后，隨著孩子英文聽力慢慢提升，就漸漸減為2次、1次；最后則是新的英文故事書一來，連1次翻譯也不用，直接就念英文了。我大略記得，本書102頁所列“我的私房英文書單”中，前3個階段的書，在我第一次念給孩子聽時，至少都有1次的中文翻譯。

????其實，起步階段的書都很簡單，1頁只有兩三句，經過前3次的翻譯，孩子光看圖，也知道故事的內容了，父母發聲念出來的英文，會不會被孩子當成看故事書時的配樂呢？而歌聽久了就會唱，不是嗎？

????也可以先試試不用翻譯

????“一句英文一句中文，只適用前3次”，沒有任何學理根據，是我自己發明的簡易方法。

????當我開始幫第一個孩子念英文故事書時，其實她已經是略能聽懂中文的8個月大娃兒。現在回想起來，我這個中文翻譯的動作，會不會是翻譯給自己聽的？——是因為“媽媽怕”，媽媽怕孩子聽不懂，好像翻譯過后，孩子就知道故事了，媽媽就能比較理直氣壯地繼續念英文。

????所以我會建議父母：對嬰兒念英文故事書，根本不需要翻譯——中文或是英文對他們有差別嗎？倒是年紀較小的孩子，也可以先試試不要翻譯，直接念英文就好。說不定光是這種不常在生活里聽到的外國聲音，就能吸引孩子呢。

????還記得曾經收到一位媽媽的留言——

????汪老師你好：

????神奇的事情真的發生了。

????其實之前就有你的私房英文書單，但是一直不敢力行。上星期聽過你的課“培養孩子的英文耳朵”后，還是有點怕。后來終于鼓起勇氣到圖書館借了一本英文故事書(不是你書單內的)，自己先大概讀了一遍后，就在睡前把女兒拉來說：“媽媽今天念一本特別的故事書給你聽。”

????我一邊念(并沒有做中文翻譯)，她就看著圖，后來我忍不住問她：

????“聽不聽得懂媽媽念的故事？”

????她竟然說：“這是鬼故事哦！”沒錯，這是一本不太恐怖的鬼故事。

????我沒翻譯中文，她只看圖和聽我念的音調，就知道那是一個鬼故事，真是太神奇了。我實在迫不及待，想趕快多買些英文故事書念給女兒聽呢。

????老師你說的沒錯，念故事書的重點不在于“方法”，而在于父母的“信心”。

????這位媽媽的女兒已經5歲了。

????進階之后，翻譯要力求清楚有趣

????在我全心陪伴第一個孩子兩年半之后，弟弟也來報到了。第二個孩子有更多機會，跟著姐姐一起聽媽媽念故事書，所以他的一切學習總好像超出該有的年齡。102頁“私房英文書單”上第一階段的20多本書，他在1歲左右就已經聽得滾瓜爛熟，而且從一開始就只念英文，沒有中文翻譯——因為配合姐姐的程度，每本書都早已過了前3次的中文翻譯階段。

????說實在的，第一階段的書因為文字少，父母翻頁的速度也快，孩子光看圖就目不暇接，因此書本很容易被接受。

????可是，當故事書進入文字較多、內容較復雜的階段時(書單第二階段)，每當我準備開始念一本新的英文故事書時，都還是抱著謹慎的態度來觀察孩子的反應。因為故事加深、加難之后，如果翻譯工作沒做好，可能會讓孩子因為聽不懂而失去興趣。一開始就讓孩子對書本有先入為主的排斥感，之后必定要花父母更大的力氣，來鼓勵孩子接受它。

????所以在這個階段，我都會盡力將中文翻譯的部分說得清楚而有趣，就好像不讓孩子有一點機會，跟媽媽說：“我不想聽這本故事書。”而我有一種直覺：“每本英文故事書只要能順利地念完第一次，以后再念它就不是問題了。”事實上也果真如此。