湖南路幼兒園全貌  

湖南路幼兒園園長 蘇衛晗

以幸福為名 孩子、家長和教師一個也不能少

——記青島市湖南路幼兒園園長 蘇衛晗

“我對于幸福的定義，包括孩子們健康茁壯的成長, 包含家長們的理解和支持，還有教師們的點滴進步和支持鼓勵,三者一個都不能少。”這是一個陽光充沛的午后，湖南路幼兒園園長蘇衛晗的臉上掛著別具親和力的微笑，將從教十七年來的心得娓娓道來。

在實踐“為孩子的終身幸福做準備”的目標過程中，蘇衛晗不僅獲得了“山東省課題實驗研究先進園長”、“青島市青年教師優秀專業人才”、“教育管理先進個人”、“學前教育先進個人”、“民間藝術研究先進個人”、“青島市教育學會會員” “市南區優秀教育工作者”等大大小小的數百項榮譽，從一名幼兒教師成長為一所幼兒園的領航者，更以心血和汗水，換得孩子的愛戴、教師和擁護和家長的支持。

小公民教育：幸福起航的前奏

渴望得到愛是幼兒的迫切心理需求，與幼兒之間建立起的信任依賴，能放松他們緊張的情緒，盡快適應園內生活，邁出成長的重要一步。面對初入園幼兒的哭鬧吵嚷，就連工作多年的老教師也有不耐煩的時候，可是老師們卻從沒看見蘇衛晗急躁，對待孩子，她總是充滿溫情的關愛。

有位陸欣小朋友沒上過幼兒園，還有腳趾內翻的疾病，走路不穩。剛入園時，情緒一直不很穩定，整天哭鬧不止。蘇衛晗注意到這一現象，于是每次看見她的時候都熱情地蹲下打招呼，牽著她的手去拿玩具，邀請小朋友和她一起玩耍，消除她對陌生環境的不安。漸漸地，陸欣慢慢開朗起來，也開始學著吃飯、穿衣穿鞋。陸欣的爸爸媽媽看到這些變化非常開心，幾次送禮物給蘇衛晗表謝意，都被她婉言謝絕：“這真的沒什么，我只不過是做了我應該做的。”

光有愛是不夠的，幼兒時期是孩子打基礎的重要時期。所謂萬事開頭難，對幼兒的教育從哪些方面入手抓比較好呢？蘇衛晗查閱了大量的資料文獻，結合自己的工作經驗將小公民教育作為幼兒園的教育核心，奏響了圓舞曲第一拍上的重音。隨后，蘇衛晗牽頭推出了《小公民教育課程》，并通過多種渠道來推廣實施。

在湖南路幼兒園，每周都有固定的周教育活動。“幼兒行為與習慣的習得并非一朝一夕的，根據小公民教育的內容設置專門活動后，需要在多次反復的教育中鞏固與發展，我們應該多給孩子時間和耐心。”蘇衛晗信心滿滿地對老師們說。為了抓住教育契機，蘇衛晗細心地生活中的每處細節。上學期大班有一位名叫妞妞的幼兒要轉園了，蘇衛晗幾經思量，策劃了生成活動《有朋友真好》。“我現在知道友誼的珍貴了，以后再也不跟小朋友們搶玩具了，我也要做個合格的小公民。”在活動結束之后，大班的搗蛋大王皮皮這樣說，蘇衛晗聽到開心地笑了：“有這句話，再辛苦都值得。”

眾師向心：幸福路上的波爾卡

基于現實，教師常面臨壓力增大,教師難當；孩子難管,充滿挑戰；社會變遷,生活緊迫等問題，做教師的幸福到底在哪里？每每了解到老師們在工作、生活等各方面遇到困難時，她都想方設法幫助教師排解了許多壓力，尋找到合適的發展方向，陪伴老師們一起收獲幸福的果實。

對于湖南路幼兒園的老師們來說，蘇衛晗既是良師，亦是益友。X老師正面臨結婚，老公家在外地，大部分的婚禮籌備工作都需要女方家操持。蘇衛晗了解到這一情況后，與該教師談心詢問婚禮籌備情況、計劃何時到哪里旅行、還有什么問題沒有解決，是否需要幼兒園提供幫助等。融洽的談話氛圍讓這位老師十分感動，她在談心記錄上寫道：“園長在百忙工作中還抽出時間關心教師的個人問題，讓我很感動；園長自始至終的談話絲毫沒有涉及到關于囑咐我別因為結婚耽誤工作的話題，這反而讓我無形中產生了要自己嚴格要求自己的決心和態度……”這種一對一的談話形式既保護了教師的個人隱私，而且更拉近了蘇衛晗與教師之間的心靈距離。

幼兒園里來了新教師就如同給這個團隊注入了新鮮的血液，使團隊生命更加怒放。蘇衛晗帶上幼兒園的名師與新教師們相約在幸福的起點，了解思想動向，規劃專業道路，暢想美好未來……知心交談中時而竊竊私語、時而哈哈大笑，有激情的感動、有善意的點撥，新教師解開羞澀的面紗，拋下忐忑的心緒，揚起自信的風帆，徜徉在團隊幸福的海洋中。也許前行的途中會有暗礁險灘，會有狂風大浪，但新教師一旦融入了蘇衛晗帶領的團隊，心手相牽，承載幸福，相信風雨之后必是彩虹！

有人說，幼兒教師是最美麗最時尚的人群。幼兒園教師年齡相對比較年輕，蘇衛晗不是一個只談工作的“死心眼兒”，她可是這個時尚隊伍的領軍人物。她經常和老師們在一起談天說地、“有一說一”：聊聊網購、談談影評、搜搜美食、曬曬工資，感嘆事態的不公、評說議論“艷照門、獸獸門”等娛樂新聞、說說2012杞人憂天一下……這種幸福的交流，是一種思想的碰撞，是一種情感的交融，它讓老師們分享到更多的幸福，體味更多生命的感動！

家園同步：幸福協奏的樂章

幼兒與父母的年齡差距多在二三十歲左右，很多時候父母難以完全理解孩子的想法。“看到家長們在教育孩子時使用錯誤的方式，我比他們都急，三歲看老，幼兒的教育耽誤不的，于是我們就想出家園同步這個科學育兒方式。”蘇衛晗這樣談起家園同步教育想法實施的初衷。家園同步的意義及作用，在下面這個活動的過程中，就可以窺見一斑。

在主題活動“有朋友真好”中，幼兒園開展了“爸爸跟蹤團”體驗繪畫活動，就是運用的“體驗分析法”，讓爸爸們通過感知、遷移、領悟理解正確的評價觀和兒童觀。活動前，請爸爸們三次體驗“畫朋友”。第一次，想想自己的朋友長什么樣，然后畫下來；第二次，在“爸爸跟蹤課堂團”中找一個自己的朋友，然后照著他的模樣畫下來；第三次，跟著老師一起學畫共同的朋友。活動后，請爸爸們結合自身感受討論：哪一次容易畫？哪一次畫得像？哪一次畫得最獨特？

在接下來的“有朋友真好”美術活動中，爸爸們就沒有評斷自己的孩子畫得“像不像”，而是適時捕捉孩子創造地火花，尊重原創，重視挖掘繪畫作品本身潛在的涵義，認可、賞識幼兒個性化的繪畫表現。

蘇衛晗認為，幼兒教育不僅是培養幼兒成為合格小公民的過程，也是提升大公民素養的過程，同時兩者的效果相輔相成、互相影響。在和孩子們的接觸過程中，與家長共同探討孩子的教育是必不可少的。但是家長們的水平參差不齊，有的還有一些不太好的個人習慣。有的家長會開始前，我們的教師會拿起自己的手機說：‘我的手機已經關掉，這樣就不會有人打擾咱們交流了。’就這一句話，家長們都紛紛找到自己的手機并確認是否已關機。”中班的小朋友欣欣講了這么一個故事：欣欣爸爸怕熱，在青島突然升溫的天氣里想穿背心到幼兒園開家長會。欣欣就對爸爸講了在幼兒園學到的禮儀知識，欣欣爸爸一邊感慨幼兒園老師的不倦教誨，一邊換上了正式的衣服。

原來，由點帶面，由一個孩子到幼兒園的所有孩子，到幼兒園整個和睦的大家庭，由孩子到家長，到一個幸福的未來，這才是蘇衛晗孜孜不倦追求的目標。

展望未來：任重道遠幸福前行

回顧十七年來的幼教歷程，蘇衛晗感慨，最大的收獲是經過幾年來我們全員上下，確立共同的目標，向歷史要經驗，與家長共攜手，在實踐中求真知，在課程特色上逐步形成了湖南路幼兒園所獨有的小公民課程體系，在評價研究中建立了家園同步評價體系，在管理上探索一條家園攜手--共育小公民的管理模式，在實踐操作中積累一系列小公民活動方法與經驗。

近年來，幼兒園在市、區領導的支持幫助指導下，辦園條件、辦園水平、幼兒整體發展都贏得了家長和社會的認可，特別是在取得“青島市十佳幼兒園”稱號后，幼兒園通過各種論壇、開放、“手拉手”幫扶活動等，不斷發揮著“十佳”園的輻射帶頭作用，受到上級領導、同行的肯定，取得了一些成績，近日幼兒園又喜獲“山東省學前教育先進集體”榮譽稱號。

展望未來，這所跨越半個世紀的老園正煥發著勃勃生機。湖南路幼兒園全體教職員工立志打造幸福團隊，團結奮斗、開拓創新，與時俱進，在培養幼兒做合格小公民的同時，探索便于家長接受和掌握的多種家教指導模式，幫助家長提高自身的公民素質，遵守應有的公民道德，規范自己的公民行為，從而激發家長良好的公民情感，做合格的大公民，達到與孩子一同成長的教育目的，全力打造“家園攜手，播種希望；公民教育，贏在未來”的教育特色！

新聞鏈接： 青島市11家幼兒園成全省典范

記者5月18日從市教育局獲悉，根據山東省教育廳通知，青島11所先后被評為省級十佳幼兒園的幼兒園，將作為全省學前教育的典范，于6月4到8日向全省幼兒園園長、教師開放。

青島這11家幼兒園具體是：青島市實驗幼兒園、海軍青島示范幼兒園、青島市南區實驗幼兒園、青島市政府機關幼兒園、青島幼兒師范學校附屬幼兒園、青島市湖南路幼兒園 、山東省對外貿易經濟合作廳幼兒園、青島市北區實驗幼兒園、青島市市北區第五教工幼兒園、青島市嶗山區實驗幼兒園、青島市經濟技術開發區第一幼兒園。