曾幾何時跟小伙伴們開玩笑，說國產青春片與日韓臺港等地青春片之間的距離，起碼有咱們校服和人家制服之間的差別那么大——一個是寬松闊長沒腰身，前胸后背僅印有校名校訓的運動服，款式不分男女，尺碼永遠偏大；另一個則是筆挺大方顯精神，領結領帶配備齊全的西裝款，立領翻領海軍領、直裙傘裙百褶裙等不一而足。毫不夸張地說，前一種校服埋葬了多少花季雨季里的愛美之心，后一種校服便激發了多少少男少女間的艷羨之情。而內地觀眾對于國產/非國產青春片的觀感差異，大致也與上述情形類似。

　　近些年來，國產校服不斷改良。在經濟較發達的部分地區，學生制服已儼然與日本、英倫的最新款式無異。而國產青春片從2001年的《十七歲的單車》到如今的《小時代》、《青春派》等，片中人物也大多穿著改良版的制服式校服，男女主人公一舉手一投足，很有幾分青春偶像的美好風采。只不過美則美矣，校服里包裹著的校園生活卻沒發生多大改變。在應試教育的大環境下，高考仿佛達摩克利斯之劍一般高懸于學生頭頂，于是洋裝雖然穿在身，青春依舊是無青春。

　　作為國產青春的最新代言者，電影《青春派》于8月2日亮相銀幕，數日來票房低開高走，口碑反響也頗為不俗。只不過與國外同類題材相比，它所選取的主題既不是純真的愛情、懵懂的性，也不是反叛、成長、夢想或是奇遇，而是由出品方預先設定好的“高考”命題。在本片中，高考是引線，是底色，是電影的頭號主角也是故事的終極反派。就像在考場上寫話題作文一般，即便題目中擬好了“青春”二字，但下面的文章卻是圍繞著“高考”一詞展開。青春派，實為先高考而后青春矣。

　　與此同時，話題作文所帶來的局限性是顯而易見的。一來，高考敘事總以考試倒計時為線索，一模二模三模為節點，學生課業之外少有其他活動，影片太容易拍成備考流水賬；二來高考原本就是青春的大敵，既不會催生浪漫唯美的粉紅色幻想，也無法引起熱血叛逆的暴力沖突事件，只叫人日復一日浸泡于灰暗題海，其感情色彩低沉、單調，不太具備觀賞性和娛樂性。在這種情形下，好在《青春派》引入早戀這一條副線，用起伏不定的少年心事和無處發泄的雄性荷爾蒙，合力沖淡了高考陰影，激活了萬年不變的備考人生。從而在高考所劃定的極其有限的答題范圍內，盡可能豐富地展現了當代高中生的真實際遇。從某種意義上講，影片就像飾演班主任一角的秦海璐一樣，雖然在大多數時間內，只能在以黑板為單一背景的中景鏡頭里喊著空洞的復習口號，但是依舊有能力將角色塑造得真實可感，超額完成本職工作。

　　《青春派》摹寫青春歲月，該有的似乎一應俱全。在這個普通得不能再普通的高三復讀生周圍，有學霸，有學渣，有官富二代，也有寒門子弟。除了那些年自己暗戀以及暗戀自己的女孩子們，還少不了一路插科打諢、耍寶搞怪的損友小團體。片中未成年人與成年人、青春與秩序之間的二元對抗雖不突出，但學生、老師、家長間依舊呈現出三足鼎立之勢，愛情、友情、親情、師生情一個也不能少。影片不虛美、不隱惡，人物真實、感情真摯，笑點和淚點都十分自然。即便在“應試”、“拼爹”等現實因素的影響之下，《青春派》依舊是一部清新、干凈，直達人心的好電影。尤其在當下這樣一個浮夸、躁動的“小時代”中，影片的誠意顯得尤為珍貴。

　　青春教會我們愛，而高考則教會我們遺憾；青春教會我們夢想，而高考則教會我們妥協。縱觀全片，《青春派》并非是一部控訴高考、抨擊教育體制的作品。恰恰相反，它安排男主角理解父母、回歸家庭，不僅與象征著高考制度的班主任達成和解，并且順利美滿地與女主角邁入了同一所大學。銀幕上，大家哭過笑過，各奔前程，但熱熱鬧鬧的表象之下，卻很難有深層次的情感觸動觀眾內心。對于中國絕大多數的考生而言，高考是更為漫長、沉重的血淚史，而青春期抑郁、躁動與惶惑交織的復雜情感，也很難用“單相思”一詞簡單帶過。從這個角度來看，影片對于青春和高考的呈現恐怕過于輕巧，過于“正能量”，就像光鮮、靚麗的制服式校服一般，美好得有些失真了。(孫子荀)