????我省“三嚴(yán)三實”專題教育正在有序開展，各地區(qū)各部門各單位黨委（黨組）書記陸續(xù)走上講臺，為黨員干部講黨課，其他班子成員也將在適當(dāng)范圍以適當(dāng)方式選擇不同的題目講黨課。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講黨課，是“三嚴(yán)三實”專題教育的第一個關(guān)鍵動作。是否用心講好高質(zhì)量的黨課，成為專題教育能否取得實效的一個重要風(fēng)向標(biāo)。

????講專題黨課，主要應(yīng)做到三個“講清楚”，即講清楚“三嚴(yán)三實”的重大意義和豐富內(nèi)涵，講清楚“不嚴(yán)不實”的具體表現(xiàn)和嚴(yán)重危害，講清楚落實“三嚴(yán)三實”的實踐要求。這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，對于促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步堅定理想信念、錘煉黨性修養(yǎng)、增強(qiáng)法治意識、改進(jìn)工作作風(fēng)，更好地發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”示范引領(lǐng)作用，具有十分重要的意義。把專題黨課講好了，將讓與會同志聽得入腦入心，提高思想認(rèn)識，激發(fā)踐行“三嚴(yán)三實”的思想自覺和行動自覺，講課的同志把自己擺進(jìn)去，深入分析問題及根源，也能得到很大的收獲，從而為專題教育開好局，為做好其他三個關(guān)鍵動作奠定堅實基礎(chǔ)，推動專題教育順利進(jìn)展。黨委（黨組）書記和其他成員要把講好專題黨課作為一項重要政治任務(wù)，認(rèn)真對待，精心準(zhǔn)備，講出高質(zhì)量的專題黨課。

????真情實感、話由心出，才有感召力。講好得先學(xué)好。領(lǐng)導(dǎo)干部要先學(xué)一步，深刻領(lǐng)會中央和省委精神，把握實質(zhì)，得其要義，同時深入基層、廣泛調(diào)研，了解黨員干部的思想作風(fēng)狀況，了解群眾想什么盼什么，在此基礎(chǔ)上深入思考，想清楚講什么、怎么講，并親自動手撰寫講稿。把準(zhǔn)備工作做得扎實充分，講好黨課就會水到渠成。

????講具體、接地氣，才有說服力。黨課質(zhì)量高不高，關(guān)鍵在于是不是緊密聯(lián)系實際。從本地本單位實際出發(fā)，把領(lǐng)導(dǎo)干部思想上的模糊認(rèn)識點(diǎn)出來，把教育實踐活動中整改不到位的問題點(diǎn)出來，把普遍存在的“不嚴(yán)不實”問題包括反面案例點(diǎn)出來，把干部群眾反映強(qiáng)烈的突出問題點(diǎn)出來，就能增強(qiáng)貼近性、現(xiàn)實感，讓人愛聽、想聽，務(wù)必防止照本宣科、泛泛而談。

????抽絲剝繭、抓住實質(zhì)，才有穿透力。針對存在的問題，要深入剖析根源。對領(lǐng)導(dǎo)干部來講，分清哪些問題根子出在理想信念動搖上，哪些出在黨性觀念不強(qiáng)上，哪些出在宗旨意識淡薄上，哪些出在道德品質(zhì)不高上，哪些出在遵守法紀(jì)不嚴(yán)上；對領(lǐng)導(dǎo)班子來講，分清哪些問題根子出在思想教育不夠上，哪些出在用人導(dǎo)向不正上，哪些出在日常管理“軟”和“寬”上，哪些出在制度執(zhí)行不力上。把問題分析透徹，才能讓人有所觸動、有所啟發(fā)。

????一堂高質(zhì)量的專題黨課，其上課過程就是一個統(tǒng)一思想、深化認(rèn)識、激發(fā)自覺的過程。領(lǐng)導(dǎo)干部務(wù)必用心講好黨課，為專題教育開好局，也為今后經(jīng)常化上好黨課積累經(jīng)驗。