|
“教師節”前后，西南師范大學學生處和該校計算機軟件工程專業的學生聯合開辦了一個“網上教師論壇”，幾天時間內，數百位學生家長參加這個論壇，談了對孩子老師的印象和期望。
希望老師“有心”
一位家長對孩子小學時的班主任一直心存感激。他說 ，自己的孩子貪玩、調皮，幸虧五年級、
六年級時遇上了好老師。這位老師特別耐心，從來不發脾氣，有時感覺有什么事情或者題目沒說清楚，還會專門打電話到家里來和孩子交流。今年暑假，孩子小學畢業上了初中，老師還經常打電話詢問情況，有時還在電話里輔導功課。孩子和班上的同學對老師也很有感情，總是聊起搞夏令營時，老師對每個人的悉心照料。畢業了，他們還約好一起去老師那里。
一位初三學生的家長則有另一番感受。她的孩子上初二時換了新班主任。開學不久，新班主任就給很多家長打電話，表示要管理好這個班，家長們都挺高興。孩子有一天回來卻說，老師總喜歡靠騙人的小把戲約束學生，比如為了不讓大家中午打球，就通知開班會。結果全班同學坐在教室里等了半小時，她又過來說：“沒什么事了，大家自習吧。”還有一次，班主任說要民主選舉班干部，還在黑板上直接統計投票情況，可是得票最多的同學卻沒有當選，還是由她任命的同學當。幾件事后，老師沒了威信，有些學生也開始用謊言對付老師，班里越來越亂。
有一位家長滿腹牢騷地說，他的孩子上小學五年級，功課很好。作為家長，他最大的煩惱就是孩子老得替老師批改作業。老師對孩子說，這是鍛煉能力，助人為樂。我們卻想，老師這樣做能了解學生的學習情況嗎
希望老師“懂心”
很多家長都認為 老師的態度，會在很大程度上影響孩子的未來。一位家長說，她的孩子英語很好，將來高考時準備選擇語言方面的專業。究其原因，就是孩子小學時的英語老師非常懂孩子的心理。學生過生日，老師送一個漂亮的筆記本，上面用英文寫著 “你是最聰明的”。孩子對這個禮物特別珍惜，也一直喜歡學英語。
李麗的孩子上小學二年級，她本人也是教師，她發現孩子的班主任老師經常“夸大”地表揚孩子，每做一件事都及時地肯定，效果確實好。這位家長說，小學老師更要學會體驗兒童的心理。有些事情在大人看來極為一般，可在孩子那里就特別重大。如果老師真正和小孩子融為一體，他們有什么問題就會自然地告訴老師，而不是心懷恐慌不敢講。
從事軟件開發的李先生說，他的孩子從小學就對電腦有興趣，具備了相當的基礎。他也很喜歡物理課，認為老師講得不錯。但孩子總覺得物理課要是用計算機輔助，效果肯定更好。老師就請他協助做課件。現在，不僅自己孩子對物理更有興趣，其他同學也喜歡上了物理課。“從我的孩子來看，他顯然是從做課件中獲得了更多的自信。”李先生說。
希望老師“清心”
數百位參加論壇的家長中，有一半人坦言給孩子的老師送過禮，從幼兒園、小學到中學，無一例外。這些禮也不僅僅是新年賀卡、教師節鮮花，更多的是化妝品、羊絨衫、金項鏈等。有一位學生家長經常出國，平常照顧孩子的時間少，就把從國外帶來的各種“禮物”送給老師。她的孩子自上學以來，一直都當班干部。有一位大學教師，原來一直堅持不給孩子的老師送禮，后來孩子說，那些經常被提問的學生，他們的家長都跟老師關系好。還有的班級好座位長期固定在幾名學生身上，據說也與“禮”有關。
一些家長還反映，有些老師家里搞裝修、親屬找工作等，都托學生的家長辦。家長不給辦，孩子在評優、參加競賽、當班干部等方面，就會受到影響。（光明日報通訊員 孫楚航 周俊 趙立兵 光明日報記者 張國圣）
特約編輯：張慶德
| 
