美籍社會學家、華中師大特聘教授陶宏開從2004年7月起，在武漢發起了挽救上網成癮青少年行動，至今已在全國近20個省市開展起來，挽救了數千個上網成癮的未成年者。陶宏開針對一些家長為戒除孩子“網癮”時感嘆的“恨鐵不成鋼”，日前在央視飽含深情地詰問：“鐵鋼是‘恨’出來的嗎？”這話中蘊含著的
家庭教育哲理，更是令人深思。
“恨鐵不成鋼”，一個“恨”字，折射了濃重的感情色彩。在我國8400萬網民中，18歲以下的未成年人就有1650萬，占到了19％，需要我們特別關注的是其中244萬未成年人———他們不僅愛上網，而且著了迷，上了癮。當一些未成年人因上網成癮而棄學、逃學，甚至誤入歧途之后，許多家長痛心疾首，于是以“恨鐵不成鋼”之情，采取了一系列嚴厲的管教措施，其中也有體罰等“懲治”之手段。但是往往收效甚微，甚至“走向了父母的反面”。
陶宏開的“法寶”是什么？就是奉行“鋼鐵是煉出來的”之理念，一個“煉”字，體現了陶宏開獨特的教育方式：倡導整體素質教育，推崇家庭、學校、社會和自我教育相結合的方式來共同幫助青少年戒除“網癮”。2004年5月初，湖北一母親向當地報紙哭訴———她17歲的女兒曲倩曾是學校尖子生，因沉溺網吧，長期逃課，如今面臨休學。這位母親下過跪、報過警，但毫無作用。5月7日，陶宏開主動“揭榜”，在家里接待這母女倆。11小時的長談，曲倩露出了久違的笑容：“電腦只是工具，是用的不是玩的，我會按您說的做。”之后，陶宏開與武漢市團市委聯手向社會征集志愿者，369名志愿者加入挽救“網癮”行動。10天內，陶宏開和志愿者們為2000余位家長、孩子提供了“煉”的幫助；再之后，陶宏開把他的“煉”之法又推向了全國，取得了良好的效果，受到眾多家長的歡迎。
現在孩子中獨生子女的比重已占大多數，衣來伸手，食來張口，沒有經過什么艱苦的磨煉。許多父母“望子成龍”心切，往往用傳統的方式去對待孩子的學習及學業成績，用傳統的理念去教育孩子的思想道德。豈不知，家庭這個“傳統陣營”亦隨著社會的變化發生了“角色轉換”，傳統教育行為受到了挑戰。這個挑戰，首先要求我們眾多家長去面對、去適應。
平心而論，幾乎每一家庭都從來沒有放松過對孩子的思想道德教育，可是為什么有的家庭卻出現了這樣或那樣的事與愿違的現象，這不僅令做父母的傷心———“恨鐵不成鋼”，而且也給社會帶來了消極現象？盡管其中的原因很復雜，但是從家庭教育方式來說，我們現在有些家長“煉鋼”的“底氣”之不足，則是一個重要原因。這個“底氣”包括兩個方面，一則自身的素質，二則由這個素質派生出來的教育方式。豈不知，教育子女亦是一門學問，并非能以“老子自居”而“恨”之成才。網絡是什么？我們做家長的究竟懂多少？網上的世界是什么模樣？我們做家長的看到過多少？一些家長只“恨”其子女染上“網癮”，似乎也“哀其不幸，怒其不爭”，但卻不會像陶宏開那樣，放下家長之架式，平等地與孩子進行溝通，引導和啟發孩子戒“網癮”，這怎么能達到良好的教育效果？陳向陽
特約編輯：張慶德
