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為了切實減輕學生過重的課業負擔，今后對教師“減負增效”的考核結果將作為其晉升工資的依據。記者在黃浦區教育工作會議上了解到，今后該區評價校長、教師工作成效不僅僅要看教學效果等，是否能減輕學生過重的課業負擔、全面提高教育質量也將作為評估的重要內容，并計劃與教師的受聘任教、晉升工
資、實施獎懲掛鉤。
在“減負”方面，該區明確提出，學校不得按考試成績對學生進行排名，并且各校要嚴格控制周活動總量和學科教學的課時，嚴格控制測驗、考試次數；不得推銷或變相推銷練習冊、習題集等教輔材料，提倡作業精編細批；學校不得占用學生休息時間組織集體補課，從而確保學生有更多的時間閱讀課外讀物，參加有益身心健康的課外活動。
不僅如此，學校還要建立起“減負”督查反饋機制，定期向社會、學生了解切實減輕過重課業負擔的情況，并計劃將“減負增效”的實績作為校長和教師考評的一項重要內容，關系到受聘、晉升工資以及實施獎懲等各個方面，從而形成“減負”工作的長效機制。
不過記者在采訪中發現，對于區教育局的這一設想，不少學校都持保留態度。某校王老師就認為，每個老師對“減負”的理解都不盡相同，到底如何“減負”應由老師自由掌控，把“減負”與工資掛鉤不僅帶有強制性的意味，而且也容易走上放任學生的另一極端。某重點中學的楊校長表示，對于這種設想學校還需好好研究，目前該如何考核“減負增效”也還沒有一個明確的評價方式，因此要把它再與教師晉升工資等掛鉤，這在短期內可能比較難以實現。
（記者王婧）
特約編輯：張慶德
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