????隨著國家教育體制改革試點項目的陸續啟動，各省市進入了新一輪的教育改革。昨天，市教委公布了本市參與國家教育體制改革試點的16個項目，這些項目涉及城鄉教育一體化、城區義務教育學校均衡發展、探索拔尖創新人才培養模式、職業教育改革等多個方面。市教委表示，目前具體參與各項目試點的區縣和學校還在申報審批中，力爭用三到五年時間取得一批突破性成果。

????教育資源區域內共享

????從今年起，本市將繼續推進義務教育學校標準化建設，探索區域內教師隊伍、辦學條件等教育資源均衡配置和資源共享，充分發揮信息平臺的作用，鼓勵名校開放優質教育資源。教師培訓體系逐漸完善，并建立區域內教師流動制度。

????通過3年實驗，本市將建立完善區域內城鄉教育一體化發展機制。

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????東城實行學校深度聯盟

????作為北京市率先實行教師跨校交流的區縣，記者從東城區教委獲悉，東城將通過學校深度聯盟探索學段銜接，實現優質教育資源的最大共享。

????作為試點，二中分校已與二中達成“軟件資源融通、硬件資源共享”的模式，而新鮮胡同小學也與二中分校嘗試中小銜接，這種小學與初中、初中與高中深度聯盟的方式，將從創新人才培養的角度，整體構建人才培養模式。未來兩三年，這三所學校有望實現九年一貫制甚至十二年一貫制。

????建超常兒童綠色成才通道

????在“探索拔尖創新人才培養模式”試點中，本市計劃建立早期兒童創新人才培養基地，為超常兒童提供合適的教育，打造從小學、初中、高中到大學的“綠色成才通道”。建立高中階段創新人才培養的實驗學校，探索有利于拔尖創新人才成長的課程體系、教學方式和考核方式。

????開展普通高中特色發展試驗。在辦學體制機制、教學內容方法、招生評價方式等方面試驗，促使一些學校逐步形成獨特的教育風格。

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????三十五中打造科技創新班

????記者從北京三十五中獲悉，該校與中科院合作開設的“科技創新人才早期培養班”已被納入到此次拔尖創新人才培養的試點中。此外，該校還在初中階段開設了兩個“六年一貫制課程班”，初中生可以提前半年升入本校高中，雖然參加中考，但不以中考成績作為升學標準。這一創新突破了中考限制，為優秀人學生提供了成才的綠色通道。

????三十五中借助中科院的資源，開設了四大領域172門選修課程，并設立多個個性化實驗室。學校計劃今年招收一批博士，建立博士工作室，學生們將在這些博士“導師”的指導下開展科學研究。同時，學校還將設立少年科學院，讓高中學生做初中學生的導師，實行“雙導師”制。

????師范生資助標準提高

????今后，市屬高校師范生學費和學生資助政策將進行改革，提高資助標準，還將制定相應的配套政策，以吸引更多的優秀人才報考師范院校。目前，市屬高校師范類專業可以免收學費，但非師范專業師范生每年要花幾千元到上萬元不等的學費，成績優秀者可獲得一定的獎學金和助學金，家庭經濟特別困難學生才能申請學費減免。

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????兩類高職生免試讀成考本科

????記者從北京教育考試院獲悉，從2009年起，本市首次對兩類高職學生實行免試讀成考本科。這兩類學生包括：普通高職（專科）畢業生服義務兵役退役和“下基層”服務期滿。此項招生采取計劃單列、自愿報名、申請入學、審核公示后錄取的辦法。學習方式為業余，在校學習時間一般為二年半，學費自理。

????考試院有關負責人表示，成考招生實行改革后，錄取標準將不再拘泥于一紙分數，而是從考生的職業能力、業務水平等多方面進行考核，使成人高考真正服務于有需求的考生，構建多層次的人才立交橋。

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????參加國家教育體制

????改革試點的16個項目

????一、探索城鄉教育一體化發展的有效途徑

????二、推進城區義務教育學校均衡發展

????三、推進中小學德育內容、方法和機制創新

????四、探索拔尖創新人才培養模式

????五、開展普通高中特色發展試驗

????六、研究制訂義務教育質量督導評價標準

????七、探索有效履行教育督導職能的體制機制

????八、開展地方政府促進高等職業教育發展綜合改革試點

????九、探索和完善科研院所與高等學校聯合培養研究生的體制機制

????十、探索開放大學建設模式

????十一、改革成人高等教育招生考試制度

????十二、探索在京中央高校與市屬高校共建新模式

????十三、探索高水平中外合作辦學模式

????十四、城鎮優秀教師赴農村學校任教的政策研究

????十五、北京市屬高校師范生資助體制改革

????十六、省級政府教育統籌綜合改革

????（記者 張靈）