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    標題: 初三直升指標生問題

    問題: 初三直升指標生的加分政策每個學校都不一樣，評價孩子的標準難道不是一樣的嗎？同樣一個比賽在這個學校是一個加分，在另一個學校又是另一個加分，這不是各學校為選出自己想要結果的一種操縱方式嗎？還有同樣一個比賽去年的加分是一個數，今年的加分和去年又不一樣，這又是為什么？為什么市三好、市優干的加分始終都不減少，這明顯是為了維護一些人的既得利益，教育的公平在哪里？

    嘉賓答復: 您好，直升生和指標生由各初中學校根據學生三年綜合素質發展評價結果進行擇優評選推薦。初中學校集體研究確定指標生、直升生評選推薦辦法報所屬教育主管部門審核通過并公示后，對畢業生進行綜合素質評定，學生根據自己的綜合素質評定的結果，申報自己的報考志愿。由于各初中學校教育教學的實際情況并不完全相同，具體的評選標準由各初中學校根據本校的實際制定。市教育局將指導和督促各初中學校科學制定直升生和指標生推薦辦法，保持推薦辦法的相對穩定。歡迎家長對學校直升生和指標生推薦工作進行監督。評選市三好、優干，是為了大力選樹典型，激勵廣大學生以優秀學生為榜樣，刻苦努力，全面發展。市三好、優干作為加分項，具有積極的導向作用。如果您對學校的加分政策有異議，您可以向學校反映，也可以向學校上級教育主管部門反映。

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    標題: 咱青島的孩子的孩子出去自主招生比不過人家外地的孩子！為啥？

    問題: 尊敬的局長，我是一名高中教師。有個現象您注意到沒有：咱青島的孩子的孩子出去自主招生比不過人家外地的孩子！為什么呢？因為青島小學和初中的政策讓這些優秀的孩子沒有發揮的余地，流于平庸，到了高中臨時應付，如空中樓閣。能否針對這部分好孩子出臺相應的政策，別耽誤了好苗子，做老師的看著心痛啊！

    嘉賓答復: 您好，我市的教育始終堅持面向全體，因材施教。市教育局高度重視拔尖創新人才培養工作，《青島市中長期教育改革和發展規劃綱要（2011-2020年）》把開展拔尖創新人才培養實驗作為十大教育體制改革項目之一。目前，我市已經制定了《青島市中小學拔尖創新人才培養實驗實施方案》，試點工作已經在部分學校展開，主要探索：提升中小學生人文科學素養、創新精神和實踐能力的有效途徑；超常學生的早期發現途徑，跳級、轉學、變更專業等制度；適合超常學生的教學和個性化培養模式；建設中小學校內創新實驗教室，以及在青高校、科研院所為中小學學有余力學生提供適當學習機會的長效機制，推出一批超常學生培養項目。

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    標題: 青島學校名稱有些看不懂

    問題: 局長，最近報道中看到青島有華師大實驗學校、中國教育學會實驗學校，青島大學市北第二附中，。。。。。。看不懂了。還是需要認真辦學

    嘉賓答復: 您好，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》明確提出“樹立系統培養觀念，推進小學、中學、大學有機銜接，教學、科研、實踐緊密結合，學校、家庭、社會密切配合，加強學校之間、校企之間、學校與科研機構之間合作以及中外合作等多種聯合培養方式，形成體系開放、機制靈活、渠道互通、選擇多樣的人才培養體制。”依據上述精神，我市一批中小學校加強了與駐青高校和科研院所的合作，通過簽署合作協議，與高校聯合開發課程、聘請大學教授和專家進行專題講座、開放高校實驗室資源等方式推進學校教育教學改革，促進學校內涵發展，培養創新人才。感謝您對青島教育發展的關心與支持。

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    標題: 小學學區劃分問題

    問題: 請問徐局長，小學學區是按什么原則劃分的？是不是就近入學？青島大學大門外很近有金門路小學和基隆路小學，原來青大集體戶的職工子女劃歸金門路小學，為什么從2010年劃到很遠的燕兒島路小學去了？我們這些集體戶上的年輕職工大多租住在學校的單身公寓或在學校周圍租房子住，沒有辦法自己解決戶口讓孩子到其他小學上學，在金門路小學或基隆路小學都方便，為什么非要把我們劃到燕兒島路小學去？這符合就近入學的原則嗎？原來能劃到金門路小學，現在為什么不行了？懇請局長幫助我么這些無助的年輕教師解決困難，讓我們的孩子能就進在金門路小學或基隆路小學上學。

    嘉賓答復: 網友您好!根據《青島市人民政府關于城市駐郊區單位的幾個問題的規定》和青島市的招生要求，戶籍與房產不一致的，應以實際居住地為主，在實際居住地就近入學。因此，按照規定，青島大學集體戶的兒童應該在其實際居住地就近入學。

    在市南區常住居民戶籍適齡兒童逐年遞增，學生入學壓力巨大的情況下，市教育局、市南區教育局本著為青島大學員工解決困難的原則，仍然將青島大學集體戶適齡兒童的入學問題重點考慮并每年都給予解決。每年妥善安排戶籍屬于市南區管理的百余名適齡兒童子女入學，其中包括部分位于嶗山區行政區域范圍內的適齡兒童。

    對于集體戶籍的安置，分為以下幾種情況：

    1.在本市具備入戶條件的(四老或父母任何一方)，教育局不予以安排，需要家長盡快將孩子的戶籍落到常住地，并按規定在戶籍所在地就近入學。

    2.家長已經在本市其他區域購買小產權房，但無法落戶籍的，教育局將協調其房產所在地所屬區教育局，在其房產所在地八站四公里范圍內有空余學位學校安置。

    3.孩子及父母戶籍均落在單位集體戶上，在單位實際居住，且沒有自有房產的，由學校盡可能在本學區安排入學。

    4.孩子及父母戶籍均落在單位集體戶上，但不實際居住的，或是集體戶單位已經遷移出市南區的，由教育局在其實際居住地八站四公里范圍內有空余學位學校安置或協調其他區域協助安置。

    近幾年市南區東部新建小區增多，常住居民戶籍適齡兒童也逐年增多，金門路小學和基隆路小學已經不堪重負，本著相對就近的原則，市南區教育局將部分集體戶適齡兒童就近安排到燕兒島路第一小學。鑒于青島大學的員工子女人數眾多，建議青島大學建立附屬小學、初中學校，市南區教育局可以幫助派出干部以及骨干教師幫助進行教育管理和教學。

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    標題: 青島高中教師工資待遇怎么樣？

    問題: 請問領導想報名招聘到高中學校當老師，月薪有多少？現在還有轉正一說沒有？轉正前后工資多少啊

    嘉賓答復: 網友您好！我市高中學校教師工資現在是執行的是國家和省市統一的工資標準，視學歷、工作年限和專業技術職務不同而有不同的崗位、薪級和補貼標準。新工作的大學畢業生，工作一年后考核合格，辦理轉正手續。

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    標題: 五市孩子上青島二中

    問題: 青島二中是全青島市人們的二中，請問能不能給郊區五市孩子機會，哪怕是一點希望也好，讓郊區孩子也能享受不同的教育資源？

    嘉賓答復: 您好，目前，普通高中學校招生范圍與學校管理投入體制有關。市內四區普通高中學校由市教育局統一舉辦和管理；五市三區普通高中學校由相關市、區舉辦和管理。在這種體制下，普通高中學校的辦學規模都是按照區域內的人口及生源情況進行規劃和設置的，招生工作也是實行按行政區域招生。目前，青島2中面向嶗山區招收50名學生，其他區、市的學生不能報考青島2中。

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    標題: 徐局長，咱們普高的名額太少了，別的城市都至少70%可以上普高的

    問題: 徐局長，咱們普高的名額太少了，別的城市都至少70%可以上普高的，不能增加普高學校嗎

    嘉賓答復: 您好，保持普職協調發展是國家和省確定的關于職業教育發展的基本原則。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》明確提出“根據經濟社會發展需要，合理確定普通高中和中等職業學校招生比例，今后一個時期總體保持普通高中和中等職業學校招生規模大體相當”。保持普職協調發展也是滿足我市經濟社會發展對高素質技能型人才的迫切需要。因此，市教育局一直保持普通高中與中等職業學校招生比例大體相當。

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    標題: 好中學都在市南市北

    問題: 好中學都在市南市北，為啥四方李滄就沒有。天天講教育資源平衡，啥時能實現？不知局長有啥打算？

    嘉賓答復: 網友您好！感謝您對青島教育發展的關心與支持。由于歷史和經濟社會等因素制約，我市的中學辦學水平存在發展不平衡的問題。為有效解決這一問題，充分保證廣大市民都能享有良好的教育機會，市教育局通過加強市區薄弱初中學校建設、加大招生政策改革力度等措施努力縮小南北教育差距，取得了明顯成效。如四方區通過“標準化學校建設工程”、“加強初中學校建設”、“教學改革”和“學校文化和特色學校建設”等措施，抓實學校硬實力和軟實力建設，使各初中學校保持優質均衡發展，辦學各具特色，教育教學質量均呈提升、提速狀態，取得顯著成效。七所初中學校均為省市規范化學校。其中，青島44中學“亦師亦生、教學合一”的教改成果獲得了教育部專家的肯定，青島21中與華東師范大學聯合開展雙語實驗教學，青島23中，成為首批青島市“海洋特色試點學校”，青島40中實施了“道爾頓教學法”以教學方式的變革促進了教學質量的提升。李滄區近年來加大初中建設投資，改造了青島63中、青島31中和青島33中，目前，該區所有初中學校均為省市規范化學校。同時，李滄區對青島22中、青島31中、青島61中等特色學校在特色辦學方面給予政策傾斜，鼓勵學校特色發展。

    下一步，我們將采取以下措施，以切實推進南北教育均衡發展。一是推動市內四區2012年年底前，通過加大教育投入、加強教師隊伍建設，深化體制機制改革等措施，實現區域內教育機會、辦學條件、師資隊伍和教育質量均衡發展。二是進一步深化招生考試制度改革，通過直升生和指標生政策調整、嚴控初中學校班額等政策，遏制初中擇校、穩定各初中學校生源，促進義務教育教育均衡發展減少擇校現象的發生。三是積極推進擴大優質教育資源實驗和區（市）內教師交流實驗，進一步縮小南北教育差距。

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    標題: 孩子上學喝水問題

    問題: 即墨開發區第三小學為什么不給孩子公開水？

    嘉賓答復: 網民，您好！即墨市開發區第三小學未能給孩子供開水，對此我們深表歉意。前段時間，由于學校整修自來水管道，現在水管已修好，已經為孩子們供上開水。

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    標題: 取消擇校的好辦法

    問題: 以前看過一篇文章，說是安徽某市沒有擇校一說，細看原來是全區的教師大流動，每個學校每年的老師都在流動中，孩子擇校的不如不擇校，希望青島也借鑒

    嘉賓答復: 網友您好！我市正在加緊推進義務教育學校教師區域內定期交流工作，市南區、四方區已在2011年實現了教師的定期交流，其他區、市這項工作正在推進之中。

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    標題: 建議全市統一直升生指標生推薦辦法

    問題: 直升生指標生的初衷是好的，但是有些初中在執行的過程中存在問題，最終辦法和一個月前公示的草案稿差別巨大，和上一年的直升辦法也差別巨大，讓家長無所適從。建議全市統一直升指標生推薦辦法，提前公示，給學生公平競爭的機會。

    嘉賓答復: 您好，直升生和指標生由各初中學校根據學生三年綜合素質發展評價結果進行擇優評選推薦。初中學校集體研究確定指標生、直升生評選推薦辦法報所屬教育行政部門審核通過并公示后，對畢業生進行綜合素質評定，學生根據自己的綜合素質評定的結果，申報自己的報考志愿。由于各初中學校教育教學的實際情況并不完全相同，具體的評選標準由各初中學校根據本校的實際制定。市教育局將指導和督促各初中學校科學制定直升生和指標生推薦辦法，保持推薦辦法的相對穩定。歡迎家長監督。

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    標題: 大學路6年級的孩子太累了

    問題: 我侄子在大學路上六年級，早上老師要求7:50到校，上自習。另外美術、體育課、音樂課都差不多停了，特別是體育課！不是取消升初中考試了嗎？不知道老師還忙活什么？最絕的是聽同事說他孩子在6年級4班的一節體育課居然安排在早上第一節。體育老說怕影響別的班學習，就不上了

    嘉賓答復: 網友您好!根據您反映的問題，我們及時派相關工作人員到學校進行了調查，經落實,情況如下：

    1.關于早上老師要求7:50到校上自習的問題。經了解，六年級各班均沒有硬性規定到校時間的情況，但大部分學生八點以前基本到校了。到校后，學生都在讀書、做課前準備等，沒有教師統一組織學生上自習和講課的現象。

    2.關于美術、體育及音樂課停上的問題。經落實，學校六年級沒有隨意占課的現象。只有個別幾節課因學校工作需要進行了正常的調課，課前老師也對學生進行了說明,課后也安排了補課。

    3.關于六年級四班第一節上體育課的問題。經落實，3月22日（周四）因體育老師參加青島市帆船表彰會，將周四下午的體育課調至周五上午第一節，由體育老師組織學生上的室內課。感謝您對學校工作的關注！在六年級全體教師會上，學校再次強調了要嚴格執行課程管理規定，嚴格按照課表上課，保證所有學科的教學質量。為了更好地與家長溝通，您也可以直接撥打學校聯系電話82866508，聯系人：位華。謝謝！

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    標題: 青島綜合實驗高中

    問題: 能否介紹一下“青島綜合實驗高中”的情況？生源、師資、發展定位等

    嘉賓答復: 您好！普通高中的建設工作是教育發展和學生發展的需要。目前建設工作尚在調研規劃階段。感謝您對青島教育發展的關心與支持。

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    標題: 青島市綜合實驗高中

    問題: 咨詢在城陽開建的青島市綜合實驗高中的情況

    嘉賓答復: 您好！普通高中的建設工作是教育發展和學生發展的需要。目前相關建設工作尚在調研規劃階段。感謝您對青島教育發展的關心與支持。

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    標題: 可否成立單獨的部隊子女學校？

    問題: 可否成立單獨的部隊子女學校。不要和平頭百姓孩子爭資源了

    嘉賓答復: 您好，根據上級有關規定，結合青島實際，市教育局正在會同相關部門研究軍人子女各學段入學的相關政策，待政策確定后將嚴格按規定執行。

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    標題: 市南區全區小升初電腦派位

    問題: 徐主任，市南區西部的小學為什么升初中一鍋端去24中而市南區中部的小學可以電腦排座去比較好的初中呢？這樣導致了市南區中部小學人滿為患而西部小學招不到學生的現狀，而且將中部學區房炒到了一個遠遠偏離其實際價值的狀態。這種不合理現象市教育局是否考慮給予糾正？

    嘉賓答復: 網友您好!根據《青島市教育局關于做好2012年全市義務教育階段學校招生入學工作的通知》（青教通字〔2012〕18號），依據《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國戶口登記條例》等有關法律法規的規定，義務教育階段實行免試、就近入學。初中入學可在招生區片內通過電腦派位或以小學為單位整體調撥等方式進行。市南區教育局結合本地實際，確定各學校就近入學的條件、范圍和招生計劃。東片17所小學畢業生初中入學采取整體調撥的辦法，調撥到片內4所中學。中片7所小學畢業生初中入學采取電腦派位的辦法，升入片內3所中學。西片7所小學畢業生初中入學采取整體調撥的辦法，調撥到片內中學2所中學，因48中校舍改造，學生整體調撥 24中。