5月25日，在古丈縣默戎鎮毛坪村教學點——毛坪小學，溫家寶疼愛地看著孩子們說：“大家唱個歌吧！”孩子們高興地喊道：“好！”一個5歲的苗族小姑娘跑上講臺主動要當指揮。孩子們稚嫩的歌聲打動著現場的人們。

　　據新華社電 “六一”國際兒童節前夕，國務院總理溫家寶在湖南湘西武陵山區調研扶貧開發工作時，專程到當地農村小學，看望慰問師生特別是在校的留守兒童。

　　目前，全國農村留守

兒童約有5800萬人。僅湖南湘西土家族苗族自治州外出務工人員就有57萬人，留守兒童14萬人，雙親在外的留守兒童超過8萬人。

　　“沒有父母呵護，你們需要社會關愛”

　　5月25日，溫家寶冒著細雨來到古丈縣雙溪鄉中心完全小學。這所農村寄宿制學校的學生大半是留守兒童。

　　溫家寶察看了學生宿舍、食堂以及食品儲存室，又到音樂教室，與教師、留守兒童和家長座談。學生家長大多是孩子們的爺爺奶奶。

　　溫家寶對孩子們說，沒有父母在身邊呵護，你們格外需要社會的關愛。老師、爺爺奶奶、外公外婆、叔叔阿姨都會關心你們。

　　古丈縣默戎鎮毛坪村教學點——毛坪小學，建在與村子隔河相望的一個山坡上。

　　25日下午，溫家寶來到這里。全校僅兩名老師，管了來自毛坪四個自然村寨的30名學生，其中留守兒童18名。

　　在古丈縣默戎鎮毛坪村教學點——毛坪小學,溫爺爺為孩子們帶來了新書包。當工作人員遞上一個粉紅色書包讓總理給8歲的龍英俊時，他不要：“我是男生，不要這個顏色。”這情景把大家都逗樂了。

　　“哦，忘了你是個男子漢！”溫家寶趕緊讓人換了一個藍色書包。這個富有個性的“小男子漢”接在手中，站起來給總理敬了個禮……

　　“學校調整布局要考慮農村實際”

　　古丈縣有的鄉鎮由于教學點撤并太多，不少學生上學困難。在考察中，一些村民向總理反映，學校離村子遠，接送很不方便。孩子太小，每天早出晚歸，來回要走兩三個小時。

　　溫家寶說，學校調整布局要實事求是，從農村實際出發。要根據實際情況，充分考慮學生年齡、上學路途、安全等問題，建立或恢復一些農村教學點，不要讓孩子們的精力都花在路上。有的教學點學生雖然少，但也要辦好，要想辦法幫助邊遠的教學點提高教學質量。

　　■ 現場

　　溫家寶問“營養” 錢要花在刀刃上

　　古丈縣雙溪鄉中心完全小學六年級學生龍敏是一個苗族女孩子。她告訴總理，現在讀書不用家里出錢，還能吃到營養餐。

　　龍敏提到的“營養餐”，就是去年國家啟動實施的農村義務教育階段學生營養改善計劃，這項計劃先在集中連片特困地區試點，中央財政按照每生每天3元的標準為學生提供營養膳食補助。

　　溫家寶說，給農村地區特別是貧困地區的孩子補充營養，這些錢是用在了刀刃上。有關部門和學校一定要抓好食品質量，讓孩子吃得安全，讓家長放心。

　　下午，在默戎鎮毛坪小學一層教室里，學前班和一年級的24名學生正在合并上音樂課。一些孩子穿著比較破舊，綻放著笑容的臉上還沾著泥巴。

　　溫家寶疼愛地看著孩子們說：“大家唱個歌吧！”孩子們高興地喊道：“好！”這時，一個5歲的苗族小姑娘跑上講臺主動要當指揮。孩子們稚嫩的歌聲打動著現場的人們。

　　溫家寶又來到二樓，二年級只有6名學生，老師龍明志已過花甲之年，正在上語文課。黑板上寫著一段話：遇到困難，你總是說，我能行！遇到失敗，你總是想，再來一次！別人有難處，你總是伸出友誼的手來……啊，你長大了。

　　溫家寶看了說：“這段話講得太好了！我帶著孩子們念一遍。”他走上講臺，領著孩子們高聲朗讀，并向他們講解這段話的意思。據新華社電